五月，夏意浅，树荫浓，芳菲盛，研修意蕴深。为提高教师的课堂教学水平，帮助教师正确解读新课标，理解技术赋能循证导向的作业设计内涵，把握设计的要点，充分发挥工作室示范、引领、辐射作用，5月21日，牟文娟教师发展工作室第五次活动在常州市龙锦小学举行。

课堂风采

博爱的沙可老师带来了《宝葫芦的秘密》一课。沙老师和学生在童话创编的真实情境中进入本课的学习。抓住文本中独特的语言，利用互动平台和AI智能老师轻松完成字词测试，解决字词难点；提供思维导图支架，应用平台拖动功能，帮助学生快速梳理奶奶给小主人公讲的几个故事情节，初步体会宝葫芦故事的神奇和王葆的人物形象；创设各种情境，通过多种方式组织学生反复朗读，讨论，讲述，感受童话故事的奇妙。最精彩的是挖掘文本空白，补充创编宝葫芦故事的作业设计，有情境，有任务，有标准，既是对前面学习的检测，又为改进新一轮教学提供依据，体现了教学评的一致。

龙锦小学蒋核芳老师执教三下《海底世界》一课。蒋老师以“拍摄海底微视频”为情境进行教学，环环相扣，螺旋上升，循序渐进。视频、图片的及时出示，丰富了学生对海底生物的直观感受。以海底“动物”为教学重点，先拍海底有哪些动物 ，再拍不同动物运动的方式，最后还要为微视频配音。在丰富多样的朗读、复述、表演、仿写等实践活动中，学生趣味盎然地感受到自然之神奇，语言之生动；自然而然地学会描写之形象。整节课由扶到放，由浅入深，学得快乐，练得扎实。

智慧分享

教而不研则浅。上课结束后各组成员围绕课堂观察量表进行了讨论：各小组分别选择一节课的作业设计，从新课标核心素养以及所属任务群、单元要素的学科能力、学情以及作业情境评价等维度对两节课其中的一个作业设计环节进行了观察分析。小组代表东青朱丽婷老师、浦前张京老师、兰陵张梦影老师、凤凰新城许步芸老师、红梅戴文婧老师分别在大组里交流了想法，分享智慧，感受教研的快乐。

活动最后，工作室领衔人牟文娟副校长充分肯定了沙可、蒋核芳两位老师的教学素养。认为两节课都能立足单元，综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务。情境中的连贯的子活动设计凸显了语文学习的实践性，既具有进阶性，又同时指向本年段各项语文能力的培养，也体现了相应的学习任务群的特点。尤其是AI智能老师、平台连一连、填一填、选一选等功能的自然应用，明显增强了学生作业的兴趣，提升了作业的完成率，提高了作业反馈的及时性与精准性。

希望工作室全体成员在接下来的教学工作中能将研究与行动结合起来，学习并积极应用新技术，探索技术赋能循证导向的小学语文作业设计策略，深耕语文课堂，积累实践案例。

                                          撰稿：吴亚兰  审核：牟文娟