常州市丽华新村第二小学   朱小寒

教学目标：

1.在口语交际中培养学生倾听，表达的能力。

2．在具体的交际情景中，使学生知道零用钱怎样用才有意义，从小养成勤俭节约，孝敬长辈，关心他人的好品质，从小懂得理财。

教学过程：

一、谈话导入，同桌交流。

1、播放班级开展的“跳蚤市场”录像片段。引导学生说说看到了是什么？听到了什么？活动中赚了多少钱？是怎么花的？等等

今天我们就来上一节口语交际课：有了钱怎么花？

2、有一个小朋友叫张雪，让我们听听她是怎么用零花钱的？（听录音：我的零花钱是爸爸给的，他每个月给我10元钱零用，我把这些钱放在家里的储钱罐里。

有一次放学后，我觉得肚子饿得咕咕直叫，就在家里找吃的，可翻箱倒柜找了半天却一无所获，于是我就从储钱罐里拿出两元钱，去超市买了一个面包填肚子。）

师：你能学着张雪的样子通过一件事详细地讲讲你是怎么用零花钱的吗？

同桌交流，教师巡视，了解学生零用钱的不同花法。

指名说。

二、创设情境，训练交际。

1、一位学生有了钱是这样用的，每天，妈妈给她2元钱买早饭，可她只用1元，剩下的1元钱攒起来。你觉得她这样做合理吗？引导学生辩论。

2、宏兵是蓝洲小学五年级的学生，他又是怎么使用钱的呢？：宏兵迷上了电脑游戏，他把妈妈给他用来订书的钱到网吧去玩游戏了，用完了还想问同学周海借了钱接着去玩。他这样用钱合理吗？ 如果你是周海会怎样劝告他呢？

三、搭建平台。互动交际。

1、马上要过年了，你的长辈一定会给你大笔压岁钱，面对这样数额比较大的钱你会怎么处理呢？

2、那剩下的少量的压岁钱又会怎么用呢？

（小组讨论。）

3、现场模拟“成长不烦恼”节目

推选嘉宾。

4．嘉宾自我介绍。

5．教师与四位嘉宾交流

6、把时间留给各位观众，如果你在使用零花钱的过程中有什么问题，可以问现场的嘉宾。

指名说。

7、时间关系，今天的成长不烦恼节目马上已经接近尾声了，结束前，请各位嘉宾用一句话来总结一下：你认为有了钱应该怎么花？

总结