这是一个充满希望、充满机遇、充满挑战的教育时代。面临新课程改革的热潮，每一位语文教师都必须切实转变观念，树立大语文教育观，积极投身到语文教育教学改革的实践中，努力构建开放而有活力的语文课程体系。根据我校教教研工作计划，制定以下计划：

一、指导思想：

坚持以推进课程改革为核心，抓好学科培训，深化课题研究，加强队伍建设，强化质量管理， 以教学常规为规范，创设和提供尽可能良好的语文学习环境，努力建设开放而有活力的小学语文课程，以教学建议（常规）为规范来整体推进学科发展，力争使我区小语学科的各项工作更趋规范、科学、高效。

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，使我们的教研组工作上一个新台阶。

二、主要工作

（一）加强学习，提高教师教学能力。

1、继续认真研读《常州市小学学科教学建议》、《课程标准》，针对《标准》中各阶段目标，结合教材进行深入细致的研讨，使教师正确理解《标准》，提高解读教材的能力。

2、要求每位教师利用工作之余，结合自身特点，认真学习一本教育教学专著，认真通读一种或多种语文教学研究刊物，认真制订与学生共读好书的计划并实施，切实提高广大教师的语文素养和教研水平。并在学习理论，总结经验的基础上，撰写学习摘记和学习随感8篇,每周撰写教学反思、学期结束撰写一篇有质量的专题总结。

3、继续认真组织全区小语青年教师参加省教育厅主办的“教海探航”征文活动。

（二）落实常规，提升学生语文素养。

围绕“让每个孩子充满梦想、智慧和活力”这个目标，我们重视用校园文化熏陶、教育人，注重学生语文全面素养的提高。

1、本学期，我们将进一步加强写字教学，不仅是低年级，尤其要加强中、高年级写字教学的研究，在总结去年写字比赛经验的基础上，积极参加由我区举行的全班写字团体赛。

2、重视朗读教学，开展各种形式的朗读活动，让学生学会读书，喜欢读书，加强背诵和积累，对新课标上要求背诵的诗文进行检测。

3、注重作文教学的研究，关注作文与学生生活及社会的联系，多渠道发掘写作题材，让学生觉得有话可写，有情可抒。并注重学生语言基本功的训练，切实提高学生的表达能力。学期结束时组织三—六年级学生进行作文比赛。

4、组织教师认真学习课程标准关于口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的内容大胆实践，批判改进，为学生创设良好的、真实的言语交际环境，重视平时言语交际的练习。

5、制定质量检测库。本学期对学生的评价，将针对年级特点，进行单项检测。学期结束将对各年级的看拼音写词语、口语交际、背诵课文、课外阅读进行检测。尤其是课外阅读是我们本学期思考的重点，我们将依据各年级学生的阅读水平，推荐课外书籍，成立阅读小组，将各自的课外书籍实现资源共享，提高学生的阅读量。

（三）注重课题研究，服务语文课堂教学 。

1、本学期，我们将就省级课题《普通小学教师教学行为评价的校本评价研究》展开研究，关注教师的作业设计，并给予适当的评价。通过这一研究，加强与外界的沟通，成为有思想、有个性的科研型教师，为课堂教学提供新鲜血液，提高课堂教学效果，提高科研水平。促进教师得到提高与发展。、

2、参加小语会新一轮课题“加强小学语文课堂教学有效性的研究”的研究，积累教育教学方面的案例，为撰写论文做好准备。

3、重视课堂教学的研究和改革，研究语文第一课时的教学，将第一课时和第二课时完

整地展示给大家，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以引起教师对第一课时教学的关注。

（四）加强培训，促进教师快速成长。

    1、加强教师培训，继续开展师徒结对、集体备课活动、教学反思交流等教学研究活动，组织听课，听讲座等。

2、扎实有效地开展研究课活动。语文组成员改变以往教研形式，在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，探索参与式，体验式教研活动形式，坚持从教师的不同年段出发展开研究，由各年段教师轮流备课和上课。轮到低年段老师开课前，周一集体备课时将由1-3年级老师为他们出谋划策，交流自己所备教案；而4-6年级老师则对高年级老师周五要开的课进行备课。在周五教研活动练兵课时，由低年级老师上同一课文的1、2课时，听课的低年段老师人人参与评价，高年段老师也可参与听课评课活动。通过这样完整的备课、上课、评课过程，提高教师钻研教材的能力，将教研活动转化为教师自我发展的需求。

3、为了更好地督促教师理论联系实际，学校组织青年教师基本功比赛，同时又为区基本功比赛作准备。通过一系列的培训，使教师得到锤炼，综合素质得到提升。

三、主要工作安排：

2月份：

组织教师参加各年级教材分析。

3月份：

1、制订并贯彻校语文教研室工作计划。

2、六年级阅读分析能力、三年级基础知识、一年级朗读能力测试。

3、组织教师进行校语文基本功大赛。

4、检查备课及作业。

5、每周上传教学反思、参加教学公开课活动。

6、对“第一课时教学的研究”启动。

4月份：

1、五年级阅读分析能力、六年级作文检测。一、二、三年级写字比赛（交流习字册）。

2、每周上传教学反思、参加教学公开课活动。

3、半日开放活动。

4、期中质量检测。

5、迎接“评价”课题开题活动。

6. 参加区小学语文青年教师基本功大赛。

7. 组织参加全市整班写字比赛。

8. 课改年级教师参加市教学培训和研究活动。

9、校“教海探航”及案例评析征文的发动、组织工作。

5月：

1、语文五年级基础知识、四年级阅读分析、二年级看图写话能力检测。

2、六年级语文制订复习计划。

3、每周上传教学反思、参加教学公开课活动。

4、组织区“六 一”作文比赛。

5、区“教海探航”论文评选。

6月：

1、各年级制定复习计划。 

2、检查备课及作业。

3、每周上传教学反思、参加教学公开课活动。

4、三——五作文考试，各年级看拼音写词语、口语交际、背诵积累情况验收。

5、优秀教研组评选。

6、组织期末考试。

7、整理上交资料。

8、组织教师参加省“师陶杯”论文评比活动                                                                                                                                         

附各年级期中教学进程：

一年级：  练习4   二年级：练习4      三年级：  练习4

四年级：  12课    五年级：14课    

六年级新课结束进行期末考试，暂定5月21日左右

丽华二小语文练兵课活动安排

2006、2——2007.6