雕庄中心小学2007学年第二学期

品德与生活（社会）教研计划

一、工作思路

遵循教育教学规律，以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式，积极稳妥地推进课改工作，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、文化素质，培养健全人格而努力。

二、主要工作

（一）、加强学科培训，提高课程意识

1、组织教师继续认真学习《品德与生活（社会）课程标准》，特别是校骨干教师和年轻教师，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等，切实抓好这门课程的建设。

2、针对《品德与社会》六年级新教材的首次使用，组织六年级教师展开课程的研讨和学习。组织教师积极参加市培训，开展好校内培训，使教师进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图，以便用好教材和组织教学。通过培训，努力使教师在以下方面得到提高：（1）树立新的课程观，正确使用教材；（2）树立新的教学观，引导自主学习；（3）树立新的评价观，促进学生发展。

3、其他年级的教师也要经常开展教材、教法的研讨活动，吃透教材和编者的意图，提高课堂效率。

（二）、加强校本研究，突出有效教学

根据《关于加强以校为本教学研究制度的实施意见》，突出“务实、有效”的主题，积极开展校本教学研究工作。

1、加强教研组建设。在每个年级确定一至两位青年教师作为学科的骨干与领军人物。在期初制定好学期工作计划，平时经常对照检查，期末写好小结，切实加强品德教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。 

2、规范教研组活动。每学期开展两次集中有效的教研活动，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。平常教研组经常向组员推荐理论学习材料，印发杂志上实用的教育教学案例供教师参考。健全集体备课、听课、评课制度。开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。

3、规范课堂教学秩序。本着“有效课堂长能力，有效训练出成绩”的宗旨，要求教师按课表利用好每堂课，积极向四十分钟要质量、求效益，并能努力把教学内容与学生的实际生活相联系，使学生学得轻松、活泼、有成效，不求“高、大、全”面面俱到，但求扎扎实实打好基础。通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流”等多种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的帮助。

4、加强网上的学习与利用。

根据教研室要求，鼓励教师多学习，及时上传优秀课例、理论学习资料、活动通讯稿等，促进教师之间的教学交流，让教师在实践中研究，在研究中成长。

（三）、关注典型案例，丰富课程资源

按教研室的工作布置，开展案例研究和行动研究，优化研究方式，积累典型案例。变常规研究为“教学案例研究”、“教学行为研究”， 变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”，工作方式由过去重横向的“点” 上的点拨为重纵向的“线”上的跟踪指导，最后，通过“教育教学随笔”的形式促进教师从理性的视角、以研究者的眼光审视和分析教学实践中的各种问题，成为善于理性思考的教育者。 

三、具体工作

二月

参加区品德学科教研组长会议，根据校实际制定本学期教研计划。

三月

1、举行第一次教研活动，分年级组进行《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》的学习。

2、各年级组选出1-2名教研组核心成员研讨本学期教研活动的开展方式。

四月

1、组织教师参加市教研室组织的城际联动教研活动。

2、鼓励教师上传优秀课例、材料，实现教学资源的共享。充实教育信息网品德学科的内容。

五月

1、备课检查。

2、学习理论心得交流。

3、参加天宁-武进区域联动教研活动。

4、协助开展校艺术节活动。

六月

1、教学经验交流会

2、上交有关资料。

雕庄中心小学品德学科教研组