教学目标：

　　1．知道埃及的地理位置和基本的气候特点，认识尼罗河，知道它的走向、注入的海洋，以及它对埃及生存发展的重大意义。

　　2．了解埃及金字塔和狮身人面像的建造历史及传说，感受到埃及人民所表现出的聪明才智。

　　3．通过地理环境与人类活动关系的理解，培养学生尊重自然、爱护自然的态度；打开学生的国际视野，激发学生了解、认识世界的兴趣。通过对人类文明遗产的欣赏，逐步形成对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

教学时间：两课时 

第一课时

一、埃及在哪里

1．猜“旅游地点”

（1）同学们，我们今天一道旅游去。去哪儿呢？咱们来猜猜。请大家根据我所给的两个提示，猜一个国家名。

出示一(文字+图片)：金字塔

出示二(文字+图片)：尼罗河

（2）学生回答：(埃及)

（3）出示埃及开罗的图片，出示“自我介绍”

我是埃及的首都开罗。我不仅是非洲最大的城市，也是世界上最古老的城市之一，是古代文化和现代文明、东方风情与西方格调相融合的城市。我这里有被称为世界七大奇迹之一的金字塔，吸引了无数世界各地的游客。

（4）同学们，是不是产生了能去埃及旅游的愿望？在金字塔下留个影，多好！（出示课题：金字塔下留个影）让我们随“李小佳”来一趟“埃及游”吧。

2．旅行准备

（1）我们全班将分为四个小组。围绕“出发前我们该做哪些准备”进行讨论。

①P63问题1：说说埃及的地理位置

②P63问题2：说说乘哪架飞机，往什么方向飞，正在飞越哪个海域上空？

③P63问题3：说说乘轮船，途经哪些海洋？

④P66“想一想”1：到埃及的旅行准备

（2）四组各有侧重地交流准备工作。

发给每人一张世界地图，然后将自己读取的信息先在小组内交流，由组长汇合意见再在全班汇报。

（3）大致了解以下信息：

地理位置：位于非洲东北部，小部分领土（西奈半岛）位于亚洲西南角，它北临地中海，东濒红海。

气候特征：埃及大部分地区属热带沙漠气候，年温差在12℃—16℃间，变化较小，地中海附近是亚热带地中海气候。

航班：没有直达埃及的航班，所以准备取道香港转机再飞往埃及。

水路：太平洋、印度洋

3．开心辞典

（1）万事俱备，只欠东风，激动吗？好，出发喽！

（2）乘坐时间较长，我们利用这段时间参加“开心辞典”如何？

（3）(播放“开心辞典”开场白)请听题：

①请用橡皮泥捏出埃及的疆域轮廓，贴到非洲地图中的相应位置。

②埃及濒临哪些海洋？

③埃及人喜欢和讨厌的颜色分别是什么?他们称美好的一天为什么?

④下列哪些照片是表现埃及风光的?(其中有表现埃及建筑风格的。)    

 二、欣赏尼罗河

1．不知不觉，我们的飞机就降落在埃及首都开罗机场了!(出示图片)此时此刻，你想说什么?(引导学生抒发向往、激动之情。)

2．导游小姐给我们安排的第一个景点是由南向北贯穿埃及全境的尼罗河。公元前5世纪，古希腊著名的历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”为什么这样说呢?请听导游的介绍(书上65页的资料介绍)。

3．学生自由交流，相机讲述有关尼罗河的趣闻故事。

4．观看尼罗河风光录像。

5．看到了这景象，你想说什么?学生们纷纷回答：世界上很多民族的生息繁衍几乎都离不开河流的哺育；我们中国有孕育了中华文明的黄河和长江，而埃及则有尼罗河。埃及人民也深情地赞美它——(出示诗歌，学生有感情地朗诵。) 

6．旅游小憩

（1）旅游小休时，考一考：下面两幅照片上的房屋（见教材第66页）各有什么特点？其中哪幅是拍摄的是埃及？为什么？

（2）今天的行程到此结束，明天大家将目睹到埃及建筑史上的奇迹——金字塔的风采，将真切体会古埃及的灿烂文明，很期待吧?请大家查阅相关资料，为明天的游玩做好充分的准备。

（3）现在请大家回宾馆用餐、休息，注意，入乡就要随俗，为了更好地了解埃及人，我送你们一份资料《埃及人的性格》。祝大家愉快!明天见!