l        教学目标要求：

1． 情感与态度：通过活动，让学生更加亲近大自然，喜欢在大自然中活动，并在活动中增长知识，从而更加热爱大自然，热爱科学。

2． 行为与习惯：通过组织学生对春天的观察，以及学生在平时生活实践中对春天的了解，培养学生养成良好的观察习惯；通过活动，培养学生动手动脑、乐于探究的行为习惯。

3． 知识与技能：通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转动”等生活中的自然常识、科学常识。学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。

4． 过程与方法：让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论春天我们玩什么：让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用自己喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐。

l        教学过程：

一、激趣导入：

1、（打开窗户）小朋友们，就在刚才你开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗？（春风）

是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下！春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗？喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧！

（多媒体）：歌曲《春天在哪里》全班齐唱。

2、老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。 从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢？这节课呀，我们就来和春天一起玩。（板书课题）

二、玩什么？

1、观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。

（1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢？

（2）学生讨论，全班交流。

（3）小结。通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友到公园里观赏了动物和植物，到山上找春笋，到农田里踏青……他们不仅从中得到了快乐，而且增长了许多知识，提高了自己的实践能力。

2．进一步拓展了解春天游玩的项目。

（1）那么除了这些活动项目，你还想在春天玩什么？

（2）学生讨论，全班交流。

（3）小结。是啊，在美好春色的伴随之下，小朋友还可以开展更多更丰富的活动，例如放风筝、玩风车、扔纸飞机、赏桃花、养春蚕等等，相信通过这些活动，大家不仅能愉悦心情，还能健脑强身，更能提高能力，人人都成为大自然的小主人。

三、创设情境，体会放风筝的乐趣：

1、小朋友们说得真棒，其实在郊游活动中，有一项活动也是必不可少的，瞧！（多媒体：放风筝的画面）是什么？老师这就有一个风筝，小朋友们，你们喜欢放风筝吗？

2、放风筝可真是一个很有趣的活动，小朋友，你放过风筝吗？把你是怎么放风筝的讲给小组内的同学听听吧！（学生在小组内交流放风筝的感受）

3、全班交流：觉得放风筝感觉怎么样？

4、那就让我们用快乐的心情来读一读这首：《风筝谣》。 （多媒体播放儿歌）

四、制作风车，动手动脑玩中探知：

1、小朋友们，刚才我们一起放了风筝大家玩得多开心呀，那么你认识它吗？（教师出示一个已经做好的纸风车）风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也想做一个纸风车吗？

2、多媒体演示做风车的过程。

3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。

4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？

5、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出2-3分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。好，现在就让我们带着自己亲手做的小风车到教室外面玩一玩吧！

6、小朋友，感觉怎么样？（高兴）是啊！老师知道大家在玩的过程中不仅获得了许多的乐趣，而且许多小朋友都能动脑筋去思考问题，大胆地进行尝试，希望大家今后都成为爱动脑筋的好孩子，使自己越变越聪明。课后请大家再尝试用其他材料做一架不同形状的小风车玩玩，好吗？相信你会有更多的收获！

和春天一起玩，真是快乐无限！（板书）

五、总结拓展：

1、小朋友，春天的活动不仅其乐无穷，而且蕴藏着许多宝贵的知识，等着你们去探索呢！那么，上到这里，你脑子里还有什么小问号没有解决吗？

如：风车为什么会转动？

风车转动与风车的形状，材料有什么关系？

怎样才能使风车转得更快？

风筝是怎么样飞上天的呢？

2、小朋友真会动脑子，可是由于时间的限制，这些问题就请大家课后去研究吧！我们下一节课再来讨论。好吗？

另外，还要告诉大家一个好消息，马上，我们学校就要组织同学们去春游啦！那么，今天我们学习了“和春天一起玩”一课，你能不能为这次春游活动设计一个方案呢？课后约上你的好朋友一起先商量商量，好吗？下一节就让我们继续——起（指课题《和春天一起玩》）！