以“研究真问题，应用真方法，提取真成果”为宗旨，以“锻炼科研型教师队伍，关注课题研究过程”为目标，和学校教师一起，根据学校和教师自身发展的实际，做与教育教学行为紧紧相融的科研，提高教师的教科研能力和水平，进而提高学校的文化品位和办学水平。真心实意做课题，坚持不懈求发展。

一、分层培训强队伍

针对学校不同水平的课题研究人员，开展不同方式的培训活动，向“新手型”科研教师提供“教科研学习资源包”，参照案例，学习规范，掌握课题研究的基本过程和方法；向“成熟型”科研教师提供研究现场，在反思交流中成长；给“尖子型”科研教师提供平台，展示和辐射课题研究成果。

二、细化服务促提高

1．与研究基础深厚的课题组及学校一起提炼“研究项目”，亮化学校的课题特色，传承与发展原有课题成果，形成区域的课题研究品牌。

2．倡导教师做与教育教学生活实际相关的课题研究，让课题研究“沉”下来、“实”起来，为此类研究的申报和实施提供学习和交流的平台。

3．帮助学校优化课题结构，既要有引领学校发展的主课题，又要有贴近教师教育教学生活的小课题，形成学校课题群。力争为学校提供“量身定做”式的服务。

三、加强管理求实效

1．在维护好课题网站管理的基础上，落实课题研究的开放制度，强调课题组成员的实际参与度，规范课题变更办法。

2．落实课题研究的常规，强化课题的过程管理，将课题研究纳入到常规调研的内容之中。

3．及时发现课题组在研究过程中形成的阶段成果，对优秀成果予以推介。

4．以区内的第三批常州市教科研基地为核心（中山、解小、博小、丽二），开展联合科研活动。特别关注“减负增效”课题中相对集中的选题。发挥基地的示范和辐射作用，发挥区域课题研究“合纵联横”式的效益。

5．结题鉴定是对课题研究的提炼与升华，是课题组长和研究人员很好的学习反思和提高能力的机会。分期分批做好江苏省“十一五”规划课题、江苏省教研室第七期课题、常州市2004-2010第二批规划课题、天宁区教科研课题的结题鉴定工作（共57项）。总结经验，突显个性，收获成果。

6．做好常州市规划办“十二五”课题的申报和备案工作。

另外，督促教师反思教育教学与研究实践，及时将研究经验转化为论文等成果形式，并向外推广辐射。

具体工作安排： 

九月：

1．各校教科室主任会议

2．部分市级立项、区级课题结题

十月：

1．启动常州市规划办“十二五”课题的申报工作，年底择优报市规划办备案

2．部分市级立项、区级课题结题

    十一月

1．课题研究培训。

2．联合科研活动

    十二月

1．中旬，23项省规划办、省教研、市级重点课题结题

2．开展年度区优秀教科研成果的评比活动

*注：9月10日前，请做好以下常规工作：

1.      各课题组将研究计划上传至本课题网页上。

2.      各校的教科研工作行事历电子稿、教科研基地学校协进小组的活动行事历电子稿发至邮箱：tjujys@{域名已经过期} 。

3.      “减负增效”课题组安排好过程性展示活动，告知教研室。

天宁区教研室

二〇一〇年八月