已是傍晚，朝阳桥小学的会议室里依然热闹非凡，那是低年级老师正在进行一次集中的教研活动，汇报9月11日在博爱集团怡康校区聆听学习的六节二年级的口语交际课。这是一次口语交际课的选拔赛，各校的优秀教师都向大家展示了她们生动有趣的课堂，创设情境，表演交流，让学生感受语言的规范，学习口语交际的知识，这将是使学生一生受用不尽的。

这次的几节优秀的口语交际课，老师都非常讲究训练的策略。 激发兴趣，让学生想说。她们利用学生熟悉的场景和话题诱发孩子的兴趣，让学生有了要说一说的欲望。同时利用图片，视频这些手段创设情境，让学生有话要说，有话敢说，有话必说。最后参与表演，让学生乐说。在老师的鼓励下，他们就像快乐的小鸟一样，叽叽喳喳说个不停，课堂上一片欢声。学生一会儿充当主持人，一会儿扮演父母；一会儿做小评委，一会儿演小记者，扮演着一个又一个不同的“角色”。这种角色的变换，让学生乐说又会说。

口语交际能力的培养，不是一朝一夕一堂训练课所能实现的。要鼓励学生经常练习。这种面对面的你来我往的信息交流的方式，培养了学生聆听，表达、合作、收集信息、处理信息等多种能力的综合训练，而这些目标的最终达成，更多的还是需要我们这些语文教师们的思考啊！