朝二：课外阅读，我们可以做的还有很多

首先，无锡南长街小学的魏峰执教的是《漫画八戒——<西游记>》。在教学中，熟悉的动画片歌曲激发了学生学习的积极性，在原著的描写中品析感受到猪八戒的丑陋。同时，在学生明白猪八戒除了胆小怕事、贪吃、贪财、爱打小报告外，身上还具有的勤劳、勇猛、聪明、尽心尽力美好品质。这样，猪八戒的形象更加丰满，学生的认识更加全面。接着，常州市北环小学的龚琰带着大家一起阅读了美国作家玛格丽特·怀兹·布朗写的《逃家小兔》。甜甜的声音，温柔的笑脸，生动有趣的语言很快就把学生带入了故事的情景中去。学生在教师的引导下，和小兔妈妈一起寻找离家出走的小兔。他们随着小兔不断的变化，为兔妈妈挑选寻找小兔的工具，为她出主意，想象兔妈妈寻找的过程中经历的千辛万苦……从而明白兔妈妈对小兔无私的爱，母爱的伟大！在感受了一个温暖而活跃的课堂后，南师附中新城小学的周丽华立刻将我们带入非洲，感受一个沉重的话题——《雨啊，请你到非洲》。课堂伊始，一个个孩子骨瘦如柴，吃不饱饭的图片深深地震撼着在坐的每一个人。教师通过关注数字，讲述感人的故事，学生读目录了解书的内容，让学生理解为什么说非洲虽贫穷但生活的最幸福。让学生了解非洲的现状，感受爱心人士对非洲儿童的关爱之余，也要知道除了阅读名著外，还要涉猎一些人文性的书籍，了解其他国家及他们的生存状态。最后，苏州善耕实小的薛晟老师带着大家一起阅读了《伊索寓言》。教师先带着学生认识小时候的伊索，从而感受到伊索从小就奴隶般的侍候别人，但他又能用自己的聪明智慧化解一个个问题。在阅读一个个短小精悍的寓言故事时，教师通过分角色朗读课文，讨论交流等方式引导孩子感悟故事的深刻寓意，发现寓言有“结尾明义、拟人手法、形象多变、细节对比”的特点。

四节课，让我们看到了四个城市的教师对于语文课外阅读的成熟思考，也看到了孩子在这样的课堂中收获着，快乐着！这样的课堂不禁让我心生佩服，也让我陷入深深地思考。在日常教学中我也会向学生推荐好书让他们读，但很少花一节课的时间认认真真指导学生阅读一本书。为什么有些孩子不会读书，不喜欢读书？作为语文教师，不是要扪心自问一下吗？那如何为孩子在浩瀚书海中保驾护航，在高效的阅读中切实提高学生的语文素质呢？我想首先要给孩子多推荐些好书，和孩子心灵世界息息相关的作品，孩子喜欢的童书。然后，教师要安排固定的阅读时间让学生读书，培养良好的读书氛围。接着，开展多彩多姿的读书活动，让孩子在乐于接受的活动中走进书籍的殿堂。当然，最重要的是教师对于本班的课外阅读课要有长远的计划，以“一切为孩子的发展”精心设计课外阅读课指导课。

是啊，课外阅读是孩子成长道路上的一盏明灯。为了让孩子能够真正爱读书，会读书，我们还要多给孩子一些方法，多给孩子一些读书时间，多和孩子分享交流……总而言之，课外阅读的道路上，我们可以做的还有很多！

发文：毛俊颖