展示口语交际能力  激发英语学习热情

首先由我校的黄蓓老师执教3A Unit 8的复习课，这次课堂教学与以往的教学所不同的是以展示学生的口语素养为侧重点。在课堂上，我们从孩子们的朗读中感受到了久违的孩提时代的天真快乐。孩子们的语速时缓时急，语调忽高忽低，和录音几乎如出一辙。虽然学习英语的时间还不很长，但在表演对话的过程中孩子们毫不紧张，充满自信，富有感情，让人很难相信他们都是一群外来工子弟学生。而这些是与黄老师精细地朗读指导和孩子们用心地感悟揣摩分不开的。足可见孩子们在朗读模仿上下的功夫，足可见老师在朗读教学上下的功夫。

接着黄蓓老师就如何培养流动儿童英语学习习惯和大家做了交流，黄老师从四个方面谈了她自己的感受：1.合理安排为自己减压2.小小部队训练营3.用心经营，水到渠成4.提供平台，再接再厉。黄老师在三年级的英语教学中真正做到了以培养学生学习兴趣，养成学生学习习惯为出发点和归宿，她的良苦用心让在场所有老师深深折服，让参与此次活动的老师也深切地感受到，学生英语素养的高低不是取决于学生家庭背景，而是取决于英语教师的教学观，让老师们相信只要我们用心用情去教，所有的孩子接受良好的英语教育不是一个梦。

教研室薛老师也和大家交流了参加此次活动的感想。她说，三年级年段目标的重点是兴趣和习惯，朗读和口语，学生口语交际能力的高低首先取决于教师的观念，取决于教师的重视程度；新课标强调英语课程所具有工具性和人文性统一的双重性质，而小学起始阶段不仅要让学生会说会读，更要培养学生学生能够自信、自然、大胆的在别人面前表达自我，丽华三小的孩子在表演中从语言、动作、表情上让我们感觉不到有丝毫的生涩，这是老师长期培养的结果，我们能感受到的是学生在尽情地享受英语课堂，享受英语学习；今天的孩课堂，今天的孩子，使我们有足够的理由相信，外来民工子弟学生在天宁这块热土上同样能接受优质的英语教育。

接着薛老师就整班朗读和口语交际对大家提了几点要求：1、注重因材施教。在评价学生的口语水平时，努力做到尊重学生的个体差异，充分发挥每个学生的主体作用。2、注重过程评价。不管是为了学生的发展或是为了应对评比竞赛，每位老师首先要做好过程性评价，将评价贯穿于教学的全过程，在教学过程中检测学生的学习进展情况，根据学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力及时采取有效补救措施。3、丰富评价形式。除了以上在日常教学过程中进行的随机评价外，学期末学生还要自主进行一次总评价，也就是对本学期所学知识的总测评。

来自兄弟学校的老师以短信的形式用最朴实的语言道出了自己内心深处最真实的感受：

朝阳桥小学肖丽：这是一节让我震撼的英语课，学生的学习常规和良好的口语素质让我觉非常惊讶：每一组学生都很自信，声音都很响亮；每一次倾听都全神贯注；每一次对话和表演都充满热情，全力以赴。这些都让我感觉到这些学生对英语科目很感兴趣，对学习英语充满了热情。与之相比，我的学生们在自信心和能力上都有一定的差距。黄蓓老师对培养流动儿童英语学习习惯的经验介绍也让我受益匪浅，使我充分认识到：多采用学生喜欢的教学方式，多给孩子们展示自我的机会，不断地鼓励和培养学生的自信，学生们也会给我们更多的惊喜。  

朝阳桥小学史凯一：常听到老师抱怨自己学校的学生生源差，学习成绩怎么能和大校、名校比呢？其实我也是其中之一。但今天听了黄蓓老师的课以后，让我见识到了流动学生的风采。他们的学习环境可能比不上其他学校的学生，但对知识的渴望和学习能力却丝毫不输他们。这关键在于教师的付出和努力，学习习惯不好，就想办法一步一步培养好；缺乏家庭教育，那就在课堂设计上花功夫，培养他们的兴趣，让他们自动自发地学英语。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我相信，通过教师的正确指导，学生自身的努力，会给我们带来更多的精彩。

雕庄小学曹燕：今天很感动，感动于孩子自信自然的表达；感动于教师的用心。留下印象比较深的是课前的采蜜集、课中孩子的表演、课后黄老师讲座中的创意作业和细致评价、薛红教研员的点评：要做一名用心的教师，只要用心学生也会和局小的一样好，把三年级时间放在习惯兴趣朗读交际上，受益匪浅。谢谢黄蓓老师，更要感谢薛红教研员给我们这样一个学习的机会。

雕庄小学黄静华：今天听了黄蓓老师的课，黄老师是个用心上课的老师！学生在课堂上自然的表达，学生的创意作业，奖励机制，细节处理，都是我们学习和借鉴的方面。

雕庄小学刘淼：教育是一种改变，教育是一个过程，教育是一朵期待，教育是一抹希望……相信教育会变得多姿多彩。

红梅实验小学王珂：学生敢说敢秀，说明平时老师很注重培养学生的口头表达能力，以及心理素质的培养！同时可以看出来，老师上课经常能注重采用多种形式培养学生的学习的兴趣！

红梅实验小学孙旋斐：1、学生的学习兴趣相当浓厚，表现欲强，争抢着发言的机会，学习的状态很好。2、学生上台表演时落落大方，秩序井然，表演的内容有新意，说明教师平时的指导很用心到位。3、教师应该合理利用身边的资源，拓宽学生的思路，从而培养学生灵活运用语言的能力。

虹景小学包丽琴：百闻不如一见，今天从黄蓓老师的课堂以及经验介绍中真正得知，真正决定学生学得如何主要取决于我们老师。

1. 对教材的准确解读。

2. 对学生活动的策划。

3. 对作业批改的思考。

4. 对课堂纪律的掌控。

5. 对激励措施的运用。

6.对课堂学习常规的培养。

以上都是我们可以学习的地方。

虹景小学唐晓军：教师个人水平的提高才是最重要的。我看到黄蓓老师读了很多有关教育的书籍，同时也想起他学科的老师学习。同时本着不断提升自己，真正做到给学生半碗水，自己要有一碗水。

虹景小学黄蕾：课堂上学生对英语的热情、学习的状态、优美的读书都让人感觉到教师平时对学生的用心。英语教学不仅仅是上好一节英语课，而是体现在许多方面：关注学生的情感，注重开展英语对话交际，激发学生的兴趣，有创意的作业布置等等。只有这样，学生的学习才会更主动、对英语学科的学习更向往。

虹景小学王建云：通过听课及评课，我对新教材有了更深层次的了解，特别是三年级起始阶段，更要重视学生的习惯和兴趣、朗读与口语交际的培养，尽管平时也在重视这方面的培养，现在想来应该再多给学生展示的机会，关键要落实在课堂实处。 

虹景小学陈琴：今天听了黄老师的课和她的教学经验之后，觉得她是个非常用心的一位老师。一节课能折射出很多方面，一节课能上得如此成功，黄老师在学生常规方面落实得很扎实。
    以下几方面值得我学习：
    1. 研究教材方面：
    让自己从学生的作业堆中解放出来，每节课前认真地研究教材，不上无准备的课。
    2. 研究学生方面：
   三年级是学习英语的起始阶段，要使用各种激励手段培养学生学习英语的习惯、兴趣。
    在课堂中让学生多朗读、多表演，让学生更自信地展示自己。在学习英语的起始阶段能够养成好的习惯，对今后的英语学习有着关键性的作用。

丽华二小倪君：所有学生都表现出对英语学习的浓厚兴趣，每个人都乐于用英语表现自我，而且表演时都特别自信，个性张扬。但到整班朗读时声音却又整齐如同一个人一般，小组合作时也默契十足。特别是读书时，大家的声音比较和谐，一点不刺耳。

清凉小学朱洁：听完黄老师上的课，我受益匪浅。在整个课堂教学中，以学生为主体，而老师只起了引导的作用。另外，我很欣赏黄老师实施的那种班级管理机制。她通过各种措施来激发学生对英语学习的兴趣，如：奖励贴纸、小印章、评比各种之星等，体现了新课程的核心理念：“一切为了每一位学生的发展”。我相信：一分耕耘一分收获，只要老师用心经营教学，没有教不会的学生。

青龙小学倪海玉：随着对新课标的解读，我们发现原有的一些陈旧的教学观念和观点都在慢慢地发生着改变，而三年级教材刚好是一个崭新的契合点，今天今天有幸听了黄蓓老师的一节三年级英语课，最使我有感触的或许是那些孩子对英语的热爱了，英语学习不再是枯燥的朗读、记忆，一切都焕发了蓬勃的生命力，而这种生命力的赋予者就是老师了。孩子们以充沛的精力、饱满的热情参与课堂，并能积极感受到英语交流的魅力，这一点应该是作为一名英语老师所追求的吧今天让我触动最深的是孩子们响亮的回答和无拘束的表演，这也是我以后在辅导学生方面所要努力的方向。

青龙小学张乐：听了这节课，感触最深的是以往的教学模式已经不适用现今的三年级教学，学生的听说读被提到了全新的高层次，交际性语言丰富而又有情境性，以往小学生只会笔头考试，弱于口语交流的现状已经发生了很大的改变，提高学生的英语口头表达能力，并使他们大胆地，大声地，流利地用英语表达他们的思想，能用英语相互交流已经成为新时代潮流，教学不应拘泥于课本，固步自封，而应开拓创新，旁征博引，课内外知识相结合，训练学生的口语能力。

青龙小学朱倩：今天让我触动最深的是孩子们响亮的回答和无拘束的表演，这也是我以后在辅导学生方面所要努力的方向。