9月24日，全国第三届幼儿园创意戏剧课程理论与实践研讨会进入第二天，依托江阴实验二幼的音乐童话剧课程，天宁幼教许卓娅工作坊的全体成员分享并反思了与幼儿园音乐童话剧相关的理论与实践问题。

      教师用心参与：寻找适合孩子们的班本剧，让每一个孩子都能在童话月的童话剧演绎中闪现光芒，教师们加角色、加情节、加集体活动经验、加幼儿生活经验，通过探讨式的提问方法让孩子们萌生新的思路，通过艺术化的语言加工让孩子们感受到音乐童话剧带来的快乐，每一次的教师参与都体现了老师们的智慧与用心。

      幼儿快乐体验：从剧本创作、道具制作、配音的录制以及最后的演绎都体现了童话月面向全体的原则，为了将剧本难度降至孩子的最近发展区，使孩子们更加投入表演和体验童话剧，老师带领孩子们一同删减情节、表演、语言等方面的难度，让孩子们真正感受到了童话剧带来的无穷乐趣。《11只小猫去旅行》《青蛙卖泥塘》《狼大叔的红焖鸡》……一幕幕精彩的班本剧，在孩子们张张自信洋溢的笑脸中熠熠生辉。

家长共同成长：艺术启蒙惠及孩子、惠及家庭，惠及社会，童话月邀请家长一同创作、一同制作、一同游戏，与孩子一起成长，家长们通过亲自阅读、画话采撷、班级论坛、录音制作、亲子合戏等方式和孩子们在过程中一起成长。

     学员全情互动：在情境韵律创编工作坊活动中，工作坊成员10分钟内即兴创编了童话剧——《卖火柴的小女孩》，成员们跃跃欲试，踊跃上台。成员们边活动边思考，还意犹未尽积极讨论着该如何调整才能达到更好的创作效果。

      探索是漫长而艰苦的，又是充实而快乐的。天宁幼教许卓娅教育研究工作坊的全体老师感受到了艺术给天宁幼教带来的快乐与生机，相信在前沿的专业引领下，在各级领导的关爱下，艺术的涓流将在天宁汇聚，让我们一同展望未来，在探索的路上不断前行！