信息技术改变了生活，同时也改变了课堂教学和我们的教研方式。利用网络这个新平台，除了能用更加灵活的方式一对一，或一对多的沟通之外，还给教学研究带来了新的渠道。6月17日下午，天宁区所有英语教师尝试了一次与众不同的教研方式---网络视频教研。在信息技术的保证下，所有教师只需在办公室电脑前登录相应的网站就能实时聆听报告，网络平台友好的界面，也给了教师们互动研讨的机会。

本次网络教研活动的主题是“小学英语期末评价导向暨复习命题指导”，局前街小学的杨丽华老师从“评价导向，题型分析，复习建议”三个方面给大家做了汇报。新课标中明确指出：评价要服务教学、反馈教学、促进教学。因此，期末命题必须坚持以考查语言运用能力为主的指导思想，使教学始终立足于学生实际语言运用能力的发展。基于“基础性，综合性，情境性，开放性，人文性，儿童化”的命题原则，杨老师分析了新评价和传统评价的不同之处：1）立足语篇，突出语境2）弱化语法，重在理解3）关注思维，凸显语用4）能力导向，任务先行。随后，杨老师为大家解析了各年级的题型，同时也给出了一些有效的复习建议。明确目标，激发兴趣，合理规划，有效整合，对症下药是上好复习课的必要条件，此外，切实可行的答题策略也能助教师和学生的复习效率事半功倍。最后，薛老师鼓励教师重方法指导，勇于创新。

由于受人力、物力、经费、时间等条件的限制，现实教研活动中参与面比较有限。网络以其方便快捷的优势越来越受人瞩目。这样的网络教研，既给大家营造了轻松的教研氛围，又增强了教研的民主性，体现了参与的广泛性和互动性。在公共聊天区域，大家纷纷为这样便捷的教研方式点赞。在专家互动区，教师们畅所欲言，提出了自己的困惑和想法。薛老师也实时进行了点评和解答。

网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是对传统教研的补充，是从另一个角度上探索教研方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研科学化。伴随着基础教育课程改革的不断深入，它带来的将不仅是多主体、跨时空，低成本和高效率，更是一种民主、平等、对话、协商、合作的新文化。