9月初，天宁区小学英语评优课比赛拉开了帷幕。全区22位选手参加了第一轮“教学设计”比赛，利用中秋三天假期，评委们对22份设计进行了认真地学习和评审，2014年9月10日上午，所有参赛选手、部分学校学科第一责任人以及五年内青年教师相聚在区教师发展中心会议室，参加本次五上U8 Story time 后第二课时教学设计的交流。会议由区教研员薛红主持。整个会议过程中大家慢慢思量，细细品味，带着一份学习的热情，留下了一份永恒的收获。

在学习中寻方案

首先薛老师用PPT向我们说明了比赛的价值取向：以赛代训。各校英语教研组把各类比赛当作是各类校本培训，教研组的所有成员应充分学习教育教学理论知识，比如《义务教育小学英语新课程标准》、《课型范式与实施策略——小学英语》等教育教学论著或刊物。对于文本的研究，我们应认真思考设计层次与目的，集体备课时主动谈论自己对文本的理解，深刻解读英语文本的内涵，挖掘思维，进行有效设计。

在分享中解困惑

新教材各个单元的板块内容都很丰富，老师在教学设计中的板块组合方式也很多样，薛老师对板块内容进行了梳理，分析板块特征，并根据本单元第二课时板块提出了处理办法及思考方向：

关于Grammar time : 1.和其他板块的有机融合 2.在整堂课中贯穿

关于Fun time ： 1.与本单元核心功能句有机融合 2.文化渗透

关于Cartoon time: 1.板块的处理 2.对于故事核心问题的提取 3.对于故事情节的预测和续编

关于Sound time：1.与主题联系 2.在有意义的语境中学习语音 3.选择资源

在反思中促成长

在几十份教学设计中，薛老师提出仍然存在很多问题，比如：Free talk 缺乏与主题的直接联系、目标不够聚集，看似面面俱到，实际可能会蜻蜓点水、最后的拓展环节应该围绕本课教学核心目标等等。所以老师在设计时应思考和改进以下几种关系：设计层面和操作层面的关系；教与学的关系；情趣和理趣的关系；形式与内容的关系。

最后薛老师公布了进入第二轮课堂教学比赛的老师名单，我们相信这又将是一场全新的教学盛宴！