在“课程”中张扬活力

             ——延陵小学2014学年第二学期综合实践总结

跟随北京亦小全课程的脚步已经整整两个年头。在这两年的时间里，全课程的理念渗透到延陵小学教育教学工作的点点滴滴，甚至引起了综合实践这门学科润物细无声的变化。其中，最大的变化莫属课程理念的转变。我校的综合实践活动由原先的小打小闹，逐步转变成了极富特色的“课程”文化。本学期，综合实践课程体系分成了四个板块：三月：春节课程；四月：踏春课程；五月：经贸课程。六月：狂欢课程。课程名称统一，内容极具个性化，每个年级根据学生的年龄特点和兴趣爱好选定主题活动。一个个精彩纷呈的课程犹如美丽的珠链，串起了丰富多彩的课程文化，同学们尽情张扬个性与活力。

                  三月：春节课程

刚拜完年，同学们还沉浸在春节的喜庆气氛里，对新年有许多的留恋与不舍。这不，为了满足同学的春节瘾，学校开展了春节课程。春节课程调动了全体老师的积极性，每个年级的老师们开碰头会，针对自身的特长，寻找可以带领同学研究探讨的内容。如：六年级语文：欢欢喜喜文化年

1．春节的气息浸染在中国古典诗词中，春节的氛围洋溢在一幅幅春联中。请你用自己喜欢的书法形式，书写古诗词或春联，开学后交一张你认为最满意的新春写字作品。

2．购买年货、装扮家园、吃团圆饭，走亲访友……春节里，你一定有不少趣事吧！把点滴感悟记录下来写成春节日记（3篇），开学后和大家一起分享。如果有照片就更好了！

3．你了解春节的来历吗？你知道“年”的故事吗？你读了哪些文学作品里关于“春节”的描写？做一张年味十足的春节小报吧！

数学：精打细算小达人

读读《小数报》上的数学知识，做做报纸上的题目来挑战一下自己。根据本学期所学的知识完成以下任务：

1．选择一个你最喜欢的春节吉祥物或者毛绒玩具，计算出它主干部分的表面积、体积。尝试分析它的用料情况，并用百分数表示。

2．和爸爸妈妈一起去超市采购年货吧！用你的火眼金睛关注商品的价格变化，算一算它们的涨价或者降价幅度，并用百分数表示。

压岁钱中也藏着许多有趣的数学问题呢！你可以在父母的陪同下，将压岁钱存入银行，根据利率和本金算一算你能得到多少利息。 

    更让人期待的活动还在后面呢。学校为同学们开辟了春节汇报活动。经过一个月紧张的排练，汇报演出开始了，每个年级都铆足了劲，向全校展示成果。瞧，低年级的同学送对联，送祝福，中年级的同学精心准备了歌曲，高年级的同学更是现场送气球，送欢乐，气氛热热闹闹。

春节课程打通了各个学科的界限，同学们围绕着春节查资料，做手工，唱歌曲，对于春节有了系统而全面的了解。

               四月：踏春课程

春天的气息扑面而来，对于喜爱大自然的我们，怎么甘心从书本中聆听春天的脚步？我们学校的资源得天独厚，东坡公园和红梅公园比邻而居。走，我们一起去踏春！

红梅公园留下了同学们的欢声笑语，东坡公园的牡丹飘到了同学们的画纸上，雍容华贵。美景引得大家流连忘返，有的年级甚至去欣赏了两次、三次，仍意犹未尽。

五年级的踏春课程值得称道。他们的远足课程名称是：“跟着花儿去旅行”，从红梅，到东坡，到紫荆，一路循着花儿的芬芳，来到油菜花地。课程内容有主题阅读，旅行文化，春之旋律和春之色彩。主题阅读：结合五年级学生的知识水平、年龄特点，选择与主题相关的美文、古诗、书籍等，开展主题阅读和习作课程的教学。

主题阅读：

1.春光无限主题阅读：结合语文教材第一单元《春光无限》拓展阅读《花潮》《从百草园到三味书屋》《作家们笔下的春光乍泄》以及小古文《春》，能背诵十首描写春天的古诗。

2.追寻文化主题阅读：走访红梅公园和东坡公园的几处历史遗迹（嘉贤坊、高山流水塑像、东坡洗砚池等），阅读百度人物《季札》、《俞伯牙和钟子期》、《苏东坡》，了解常州历史与这些人物之间的渊源。

3.主题习作课程：结合习作3、习作4等教学内容，依托课程活动，会按方位顺序写一篇游记、会写一种花儿、会写一次活动报道。

通过“踏寻芳踪”的踏春活动，学生亲密接触大自然，欣赏花之美、感受春之美、追寻文化之美。依托旅行，实现学科的渗透和融合，完成学科知识技能的拓展。通过开展丰富多彩的主题实践活动，进一步拓展学生的视野，锻炼学生的自理能力和毅力，培养学生团队意识和集体情怀，为学习生活留下美好的回忆。

                     五月：经贸课程

经贸活动是所有课程中最受同学欢迎的课程。同学们出谋划策，从店铺名称，海报，宣传，进货，管理，到最后的义卖活动，都是由学生自主进行，遇到问题，老师再适时进行指导。

店铺经营品种繁多，有美味型，妈妈的味道，特色小吃；娱乐型：奔跑吧，同学，幸运扭一扭；义卖型：创意拍卖会，等等。老师同学齐心协力，有的还调动了家长朋友的力量，如妈妈的味道，他们早早地邀请家长打印宣传单，由同学们发放到每个班级。活动当天，家长们将提前做好的蛋糕、小吃之类送来。如此美味的点心，吃货们排起了长长的队伍，一品为快。

     在活动过程中，同学们进行了研究性学习，不断提出新问题。六年级的创意拍卖会以“拍卖”为主题，通过查阅资料，观看视频，了解拍卖的过程和注意事项。同学们纷纷从家里带来旧物，由专人保管。了解拍卖的基本流程，大家又产生了新的问题：如何确定拍卖物品的的价格？如果高了，同学不买怎么办？价格定低了，自己又会亏本。针对同学的问题，老师进行了指导：定一个心目中的合理价位，告诉拍卖的同学几元之内的差距可以接受，如果差距太大，可以不拍。那么，新的问题又来了，活动当天，顾客如何竞拍？需要号码牌吗？同学们讨论后，一致认为：既然是拍卖，就得有模有样，要有拍卖的号码牌。利用大课间的时间，大家紧赶慢赶，终于做好了号码牌。

活动开始了，创意拍卖会的同学各司其职，有条不紊地进行拍卖。不一会儿，同学们都围了过来。结果出人意料，精心准备的拍卖会，最后完全变成了“打折”，定价35元的花，15元就卖了出去。5元的东东1元就抛了。真是吐血的价格。号码牌也完全用不上，同学们都是一窝蜂围拢，买完就走。

在总结交流时，同学们找到了拍卖成打折的原因：我们面对的顾客是流动顾客，他们不可能定心坐下来拍卖。同时，消费群体平均消费水平低，价格只会走低。由此，得出的结论是：根据同学们的实际消费能力，制定合理的方案。

当然，经贸课程锻炼的是同学们的能力，活动中他们学会研究，在经营中发现自身的不足，积累经验。

从春节课程，到踏春课程，直至经贸课程，还有因为天气原因没有开展的狂欢课程，一路走来，语文、数学、英语、美术、音乐、体育等各个学科融合起来，同学们的心目中有了一个相对清晰的课程理念。当然，“课程”是一个大而广之的概念，可能在我们学校还不成熟，有着诸多的缺陷，比如说，每个月一次，课程活动过于频繁，研究性学习的过程欠扎实，教师的重点指导不到位，等等。出生的婴儿总是不完美的，我们接受他的不完美，并试着去调整。如，每个年级在开展课程的同时，亦有年级组的研究性学习，像四年级的《早餐的学问》，五年级的《小小说明书，生活用处大》，六年级的《身边的西瓜》。在这些研究中，教师重点指导，需要的时候帮一把，适当的时候放一放，在这些活动中，进行扎实的过程性指导。

在以后的日子里，延陵小学将继续在“课程”里摸爬滚打，不断完善，扎实开展研究性学习，让同学们尽情张扬活力。

                                     常州市延陵小学

                                    2015年7月8日