5月25日，东青实验学校常青藤青年教师成长营举行反思交流会。全体一营营员以及校长室、教师发展中心部分成员参与活动。

本次活动围绕“我最得意的一堂课”展开。成长营的青年教师们回忆了自己一两年来印象最深刻的一节课。有的老师侃侃而谈自己“最得意”的一节课，打破传统的教学方式，有效的活动设计，引导学生积极自主地参与学习；有的老师把“最得意”理解为收获最多，无论是课前准备时对文本的解读还是课后的教学反思，无论是得与失、成与败，都能有所收获；有的老师觉得“最得意”的地方在于情感的投入，可能是课堂上身体不适时学生一句温暖的话语，或者是为了上好一堂课不畏艰苦默默地付出，平凡中的感动难道不是“最得意”之处吗？

针对大家的分享，高鸣鸿副校长和营员们进行了热烈的交流互动，就怎样衡量什么样的课才能称之为好课和如何才能预约好课两个问题，大家纷纷发表自己的看法。高校长点评时强调，一堂好课必须基于学生，以人为本，学生与老师都要全身心投入，都要有收获，有生长。至于如何精心准备一堂课，要从备学生、备教材、备预设、备活动设计等入手，而不是仅仅依赖教参。

最后，商骏涛校长做了总结发言。他强调，作为一名刚参加工作的青年教师，首先要注重自身学习，要把读书学习作为自己日常生活的一部分；要学会严格要求自己，充分准备好每一次活动内容，虚心好学，认真听讲；更要对自己一年的成长进行反思，总结提炼自己的收获与不足。

本次反思交流会，是常青藤成长营本学期自主开展的第七次活动，什么样的课是一节好课，并不是一个新的话题，但对于新教师来讲却是一个永恒的话题。通过这样的互动交流，能帮助大家有针对性地反思自己教学的不足之处，促进青年教师不断强化自己，练好内功，从而预约真正的好课。

（文：夏梦；图：高亚光；审核：丑石）