丽华二小从2013年开始英语阅读实践研究，2015年成功申报为市课程基地，并建成英语绘本室，旨在为学生打造泛在阅读空间，从晨诵、课内外阅读教学，到阅读评价体系的建立，全面推进阅读课程的研究。

      本次活动由丽华二小丁勤芝副校长主持。在活动中，首先由陈茜云老师以第五期课外漂流阅读交流会的形式，向大家展示了一节以Anchor charts为抓手的课外阅读拓展课。陈老师突破传统的课堂教学模式，让学生成为交流会的主人，四人小组合作，自主选择阅读同一本绘本。小组讨论后整班交流，阅读的重点不再是词句，而是对文本的感悟、阅读笔记的记录方法和阅读策略的掌握。学生对文本的理解不要求千遍一律，而是鼓励学生有多样的表达。而后，杭燕南老师给我们展示了一节五年级第七单元“cartoon time”板块的课外拓展阅读课，以学生自主选择后分组阅读的形式让学生讨论了父亲节的相关活动，从而了解西方的文化，提高学生小组合作的能力。

      展示课后，丽华二小的倪君老师从课内外阅读教学、学科主题活动、资源的整合以及评价体系的建设等方面，分享了英语阅读课程基地建设的研究过程和初步的研究成果。博小的张燕老师以五年级各单元配套的课外绘本为例，介绍了高洁工作室怎样借助市精品课题的契机，围绕拓展阅读开展的实践研究。

      不论是Anchor charts辅助自主学习、小组合作式英语阅读教学，还是以移动终端为载体的课外阅读教学，又或者是以课外绘本对学生阅读策略的指导，我们的目标都指向学生英语阅读能力的提高，为学生的全人发展打基础。在今后的教学中，我们会一路向前，且行且思，让英语阅读教学成为一项长期坚持的研究。