有人说，世界上最有趣的是人，其次就是书。为了确保新学期书册阅读活动的顺利推进，我校全体语文老师于6月13日上午齐聚会议室开展年级课外书册阅读构思分享活动。

活动由语文教研组长吴丽华老师主持，在前期六年级组师生共读《西游记》的启发下，我校一至六年级的语文老师结合各年级学生的年龄特点和阅读经历分别对本年级书册阅读进行了构想。

一年级的共读书目是《安徒生童话》，他们分别从版本推荐、教学价值、阅读活动等方面架构共读思路。全书共8篇故事，在指导阅读时，都会设计一些简单的问题来了解学生的初读情况，还会组织相应的读书活动来提高学生的阅读兴趣，如：班级故事会、有奖竞答、家校合力做道具、创编童话等。二年级共读《木偶奇遇记》，他们重视二年级孩子的识字写字能力，还创设性地引入多种网络平台丰富学生的阅读体验。指导二年级孩子阅读《木偶奇遇记》，感受匹诺曹内心的挣扎与痛苦，更让孩子在书中找到自己，变成一个更好的人。三年级的共读书目《亲爱的汉修先生》，由于其独特的体裁——书信与日记，在阅读过程中，引导孩子也来写一写书信、读一读书信、回一回书信。四年级的《爱丽丝漫游奇境记》、五年级的《狼王梦》以及六年级的《水浒传》，在共读推进时都关注学生在阅读过程中的知识积累与能力提升，尤其重视锻炼学生的研究能力，具有鲜明的年段特征。

全程参与本次活动的副校长陶雯和特邀而来的张七中老师都充分肯定了老师们为书籍选择、活动构思所做的努力，肯定了大家对学生阅读兴趣的培养。同时，陶校长提醒各年级要在今后的推荐过程中关注活动开展进度与落实情况；张老师建议高年级的书册阅读多关注语言表达的风格，感受语言的张力。

最后，校长苏渊希望老师们推进书册阅读时，心中要有蓝图：要让孩子通过阅读成为有自己生活的人、有自己思想的人、有自己格局的人、有自己眼光的人。相信通过书册阅读的推进活动，孩子们的阅读会变得更有高度和深度。希望不管未来怎么变，孩子们都能游刃有余！