2017年8月23日上午，雕庄中心小学迎来了第三场校本培训。在今天的培训中，张林主任的理论引领让我们收获颇多；同伴培训经验的共享让我们深有启发；清晨组合的足球梦想让我们感慨良多；徐涛老师的写生那点事儿带领我们领略了艺术的魅力。
      张林主任从学科素养出发，就核心素养的提出，学科核心素养与课程目标，学科核心素养落地的途径和方法三个方面来谈课堂转型。张林主任强调，以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型，应逐渐取代以学科知识结构为核心的传统课程体系标准，核心素养是课程育人价值的集中体现。在课程目标方面，张林主任认为我们应着眼于核心素养这一思考向度，审视“课程”和“教学”；“培养什么样的人”和“怎样培养人”是学校教育（教师）必须回应的两个根本性问题。在此基础上，张林主任向大家展示了核心素养的三层框架，即“双基”层、问题解决层和学科思维层。最后，张林主任从更新观念、转变思维和扎根日常三个方面讲解了学科核心素养落地的途径和方法。
      张林主任以自己深厚的理论功底，向教师们展示了核心素养下课堂转型的结构，激发了教师对自我专业的激情与深思。宋玉团队的青年教师则分享了局小教育集团的培训心得。马婷老师根据徐冬青老师“阅读即学习，实践即生长” 的讲座，梳理了新基础理论阅读的线索和方法；孟雨珊老师从自己培植成长“基因”，研究性变革实践从今日开始及发展可以是综合融通式的三个方面完美诠释了李家成教授带来的《让班主任实现生长式发展》；董佳老师认为庞庆举老师对叶澜老师教育信条的解读给我们带来了一场思想和理念的深度洗礼，让大家对“生命”有了更深刻的理解，在看清自己的同时，更学会看清学生。金静老师分享了吴亚萍教授的《学科教学育人价值的开发与转化》。金静老师指出，吴教授的讲座让我们了解了“新基础教育”理念的普遍性，明白了结构开放互动的重要性。
      紧接着“清晨”组合的王晨老师给这炎炎夏日掀起一阵热浪，给我们带来了足球夺冠的喜悦。在沉浸快乐的同时，也让全体教师们感动于足球运动员的刻苦训练和钢铁般的意志。
      最后徐涛老师分享了他的写生故事，告诉大家吃苦是为了成长，教师应做到“联”和“修”，“联”是提高教的技能，“修”是提升师的素养。
      此次培训为教师们提供了一个学习平台，点燃了教师思想的火花，指明了以后努力的方向，外在的吸收借鉴必将内化为改革创新的自觉行动。（文：语文组 孙鸣）