秋天就这样悄无声息地来了，迈着轻盈的步子，带着收获的希望和喜悦。丽华二小“互联网+”常态化教学研究团队的老师们也带着研究的热情与勇气，于9月4日下午相聚在会议室，共同探讨本学期研究目标与路径。

    首先，各学科教师代表阐述了本学期“互联网+”常态化教学研究的要求。语文学科代表蒋晓燕老师对提出低年级要关注平板使用常规，并辅以常规口令，帮助学生养成良好行为习惯。同时各年级要将课前课中课后相连接，重点研究平台软件在课堂中的适切性和效能。数学高年级代表刘晓静老师表示将注重课堂实践与素材整理相结合。围绕“合作探究，生成资源”这一内容，开展“数字化环境下合作探究教学的研究”。数学低年级代表徐文静老师表示在低年级“互联网+”常态化教学研究的过程中，还要培养学生认真倾听他人的意识、能力和习惯，提升捕捉、提炼资源的能力。英语学科代表丁勤芝副校长提出要构建以学习为中心的课堂，英语学科将基于每单元第2、4输出板块设计基于平台的任务型教学，在此基础上还要关注教师教的节奏和学生学的节奏的结合。科学学科代表陈秋艳老师认为术科也要加快“互联网+”常态化教学研究的脚步，利用技术更好地培养学生的综合素养。裴旭璐副校长也提出中肯建议，要求老师们关注学生平板使用频率和效率，多与家长沟通，与家长一起更好地加强学生自控力和自制力的培养。

    最后，成冰校长对所有研究教师提出了深切的期望，希望老师们不抵触、愿改变，积极转变观念投入研究；沉下心、深研究，以一个研究者的姿态关注课堂关注学生；担责任、互通气，抱团合作形成合力，使我们的研究力更加壮大。

      “互联网+”技术是工具，相信丽二教师能够将之与学科很好地融合，追求生本课堂，关注人的发展，从而产生出强大的合力。