为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014---2016年）的通知》（国办发（2014）1号）、常州市“特殊教育提升计划”的精神，全面推进我区特殊教育健康发展，天宁区已于今年三月份成立了天宁区特殊教育指导中心。常州市光华学校承担指导工作。

      区域融合教育是新形势下的新课题，如何开展好这项工作？具体该怎么做？近日下午，在光华学校的二楼会议室，天宁区特殊教育指导中心对广化幼儿园资源中心、博爱小学资源中心、兰陵小学资源中心、丽华三小资源中心、东青实验学校资源中心五所学校的特殊教育资源中心分管校长、中层、教师召开了“天宁区融合教育研讨活动”。

      研讨活动上，光华学校的周铭老师首先作了“走进融合教育”的讲座，就融合教育的基本内涵、意义作用及融合教育的发展途径作了详细的讲述，并由霍莉萍老师及时介绍了对特殊学生评估的景云平台网上操作方法；接着，光华学校的潘雅萍教导以“个别化教育”为题从四个方面介绍了本学期融合教育的工作思路和内容，并就光华学校的4名巡回教师以及五所资源中心本学期需要做的主要工作作了部署。本阶段项目研究具体内容：主要开展调查、分析、研究、并记录案例。创建各校资源教室并进行资源教室全面运作的制度和策略研究，各中心根据学生具体情况吸纳若干名特殊学生，进行个别化教育，建立较为完备的学生教育档案；最后，光华学校的王静艳校长、葛小国副校长都进行了重要补充，给参会老师上了一节生动的融合教育专题课。教育科的施亚芳主任给五所资源中心鼓劲，要求各中心不要焦虑要积极行动起来，专业性方面多与光华学校沟通……万事开头难，但只要用心去做，相信总是能够做好。

      许家成教授曾经说过：“真正的融合教育本身就在普通教育学校里！”从九月份中旬起，光华学校的4名教师将到各资源中心进行指导，在实践中总结经验，用我们的行动造福普校有特殊需求的孩子们……

（供稿人：潘雅萍）