9月14日早晨，博爱教育集团博爱校区全体语文老师齐聚录播厅，参与语文大组教研活动，聆听何洁老师执教的《徐悲鸿励志学画》和李莹老师执教的《最后的姿势》。本次教研活动有幸邀请到朱洁如老师莅临指导，巫惠群校长在百忙之中也抽空赶来参与指导。

何洁老师执教的《徐悲鸿励志学画》第二课时抓住了课文的核心价值，让学生感受徐悲鸿励志学画、刻苦坚持、为国争光的精神，整节课都紧紧围绕这个核心展开教学。课上，何老师引导学生去体会徐悲鸿何以励志、如何励志以及励志学画获得的成就，带着大家一起去感受被侮辱的愤怒、为国争光的志气、绝不言弃的坚持和扬眉吐气的酣畅，整节课听来也非常励志。何老师抓住了“不知疲倦、日夜奔驰、勇往直前”三个词，让学生重点感受徐悲鸿如何励志学画，并在想像写话环节为学生补充了资料，给了学生的想像一个合理的支撑，在不脱离文本的基础上，加深对文本的理解。

李莹老师执教的《最后的姿势》感人至深，而最难得的是李老师没有在课堂上过度煽情，而是用感性而又干净的语言领着学生去研读文本，让课堂回归了语文本位。在李老师的课堂上，学生的语文素养得到了高质呈现，不论是朗读水平还是文字功底都毫不逊色，可见李老师的日常语文教学多么扎实。

“台上一分钟，台下十年功”短短的一节课不仅倾注了执教老师的心血，更凝聚了整个级部团队的力量。朱老师充分肯定了两位执教老师的教学和评课老师的发言，并对博爱的语文提出了殷切的希望。朱老师提出，会反思的老师才是一个清醒的老师。语文老师应当为每一篇课文“量体裁衣”，每一篇课文重点段落的教学设计都应该是“私人定制”，要寻求教学的“最佳路径”。普适性的设计就等于无设计。而高效的学习活动应该是通过单元的活动来实现多元的目标。同时，朱老师希望年轻老师要多多锤炼自己的课堂语言，课堂不仅要有师生互动，还要重视生生互动，打造高效课堂。巫校长也高度赞赏执教老师的钻研精神以及博爱“传帮带”的优良传统。

相信在朱洁如老师的高位引领下，凭借博爱团队的智慧和博爱老师刻苦钻研的精神，博爱语文一定会走向前沿，走向辉煌！