9月18日上午第二节课，天宁区教研员金东旭主任莅临雕庄中心小学，参与指导了四年级组的备课活动。

本次备课组活动以“在阅读教学中提升学生的思维能力”为主题展开，组内老师们积极参与，结合课例进行了深入研讨。活动中，金主任基于主题，聚焦省测中的阅读问题，主要从如何实效开展年级组备课活动和在课堂中如何关注思维发展两个方面，对组内教师们进行了高位引领。金主任首先提出，年级组集体备课活动是最基层、也是最有活力的研讨群体，组内教师应着眼于本年段的培养方向，针对薄弱点进行战术性措施研讨，共同命题，资源共享，互助研讨，从而真正实现备课组活动的价值与意义。与此同时，金主任又结合本年级组的教研课例，重点强调了教师课堂中对学生的思维关注问题，其认为：1、准确解读教材的价值定位。即课堂教学应定位于教材的价值点上，实现与课标的对接。2、“放”于核心环节。教师在课前应作好专业预设，抓住生成资源与教学价值点，摒弃思维空间较小的问题，基于核心环节将历练的过程真正还给学生。3、精选教学内容。即真正实现一课一练，一课一得，不应刻意追求将课文教全，而要将选择的几点教透教实。

本次四年级组备课活动，老师们认真研讨，悉心聆听，获益匪浅。相信在金东旭主任的高位引领下，我校组内备课更高效，思维训练更扎实，真正引导学生由乐思到善思，实现课堂阅读思维能力的提升！

（文：语文组  朱瑶）