青年教师是学校师资队伍的重要组成部分，青年教师的成长，关系到学校的长远发展。为了促进我校青年语文教师的快速成长，本学期的成长团活动将有针对性地围绕青年教师的成长需求开展主题研讨活动。

9月19日上午，我校语文青年成长团组织了本学期的第一次常规学习活动。本次活动的主题是指向课堂评价的学习研讨，学习活动在成长团团长王琼老师的主持下顺利开展，副校长陶雯也参加了此次活动，学习研讨气氛活跃，效果良好。

这次主题研讨活动以许嫣娜老师的绘本教学《纸马》为观摩内容，团内老师认真学习、积极研讨，分享了不少有价值的心得。王红老师从这节课中感受到了温度，不仅有故事本身的温度，更有许老师教学语言的温度。陈婧水老师将目光聚焦到课堂中预设外的发言，非常睿智地领悟到教师将偏差问题进行无痕转换的方法。陆科萍老师则条分缕析地把课堂评价归纳为纠错型、指向教学目标型和情境推进型三个种类，让在场的青年老师们若有所悟。张玉磊老师也补充了自己的思考，他认为，课堂评价有时也有渲染教学情境的作用。最后，副校长陶雯进行了总结性发言，她的点拨让在场的青年教师们醍醐灌顶，意识到自己在今后的教学中要更加学会充分预设，敏锐捕捉学生的回答，及时发现学生发言背后的价值。

课堂评价是一门教学艺术，巧妙的课堂评价有助于改善教和学的过程。这次主题式录像课观摩学习研讨活动，让青年语文教师成长团的每个成员受益匪浅。相信通过一次次的学习与研讨、揣摩与历练，我校青年教师的课堂一定会更加灵动和精彩！