10月17日下午，一周一次的教研组活动准时开始。本次研究的内容是三上《两三位数除以一位数》的单元设计，这也是基于9月市级“新基础教育”活动的校内实践。本次活动分为两个部分，第一部分是课堂研讨《整十、整百、几百几十除以一位数的口算》，第二部分是后续《两三位数除以一位数的估算》和《两三位数除以一位数的笔算》的教学设计研讨。

三年级备课组刘竹君老师执教了这节《整十、整百、几百几十除以一位数的口算》。与教材“根据情境出题、让学生解题后掌握方法”的安排不同，这节课从头到尾一直是学生在自己出题、解题，感受被除数、除数、商之间的关系：作为这一单元的起始课，课堂一开始就从一位数乘法的类型类比迁移到除数是一位数的除法类型中，整体进入；然后在交代确定除数为3、被除数为整十数后，以寻找可以方便口算的整十数为例题，让学生掌握算理算法；接着横向拓展整百数，纵向拓展几百几十的数，继续让学生找方便口算的被除数，并算出结果，以此促进学生关联性思维；最后，延续除数为3的学习过程，学生自我学习除数是4-9的口算方法，并找出共性，得出规律“看除数，想口诀”。

课后，执教老师对课堂推进进行了及时反思，并联系这一单元进行了整个单元的教学设计介绍，特别是对估算、笔算的设计思路和主要环节进行了交流。教研组内每个备课组围绕此内容进行了研讨，大家普遍表示，这样的单元整体设计及这节课口算的处理，对学生是一个挑战，对教师自身来说，也打开了思路；同时，也提出了推进过程中如何依据学生的不同情况机智地处理过程的一些思考。

“新基础”的研究就是要落实到平时，我们三年级备课组开启并落实了这样的实践，对全体数学老师来说，既是一次二级培训，又集聚了大家的智慧进行反思重建，这样的研究才是真实有效的。