——记语文教研活动

“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，霜降这一天，虹景小学全体语文老师在四楼教科研中心开展了以“培养学生解词能力”为主题的教研活动。

活动伊始，二年级组的邵开丽老师执教了寓言故事《狐狸和乌鸦》。邵老师绘声绘色地讲故事将孩子们带入情境，学生学得兴致盎然；在夯实字词的基础上，抓住狐狸“直流口水、眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴”的动作和神情，鼓励孩子边读、边思，读出词语背后狐狸的心思，让学生能真正享受学习的整个过程。

课后，谢红英教导作了以“解词能力的‘三生三世’”为题的汇报。“前世”即“词语的积累”，“今生”即“词语的理解”。谢教导重点将“联系上下文”理解词语归纳出三种设计模式，“举象造境”式理解、“联系情节”式理解、“推心置腹”式理解。以长远的眼光，在起步阶段就把这些方法意识、思维方式打好基础，步入中高年级，孩子的理解才能走向深度与广度，从而能很好地过渡到“理解句子”这个“后传”上。

最后，各年级组的老师对本节课进行了精彩点评。老师们一致认为字词教学比较扎实，并且注重积累，课堂内容丰富；老师的教学有重点、有方法，在读书的过程中渗透评价方法，促进生生互动。但在二至5自然段的推进中，老师有些急躁，应扩大朗读的面，放慢步子，多给孩子思考的时间，相信他，他会给你意外的惊喜。

每一次的教研活动，我们都珍惜万分，老师们在其乐融融的氛围中碰出思维的火花，收获满满。