河小：阅读滋养生命  课程奠基未来

——记常州市三河口小学“童话育美”课题组参加“阅读课程进校园”活动

因为儿童，我们走进金秋的苏州；因为阅读，我们相约美丽的盛泽。10月27日—28日，“儿童阅读进校园”专题活动在苏州市盛泽实验小学隆重召开。三河口小学“童话育美”课题组核心成员走进美丽的盛泽实小，共赴一场“儿童阅读”的饕餮盛宴。

因为困惑，我们出发

遇见童话，遇见美，“童话育美”课题旨在让学生与童话为友，让阅读童话成为儿童最美的生命姿态。本学期课题组重点探索单篇童话教学和整本书阅读教学。对于这样的课程，课题组在实践研究中也存在诸多困惑。带着学习者的姿态，课题组成员来到儿童阅读课程实验基地，零距离体验探究儿童阅读课程。

因为学习，我们明朗

本次活动是精彩纷呈的阅读教学盛会。在示范课环节，李玉贵老师展示了单篇阅读《去年的树》，给学生提供自由民主的空间，引领学生潜心阅读思考，润物无声。王文丽老师的单篇阅读《祖父的园子》，一篇课文的精心设计，带动了一本好书的引读期盼。王老师把该文与萧红的小说《呼兰河传》，紧密地联系在起来，使学生虽在学一篇文却在了解一本书，极大地拓宽了阅读视野。张学青老师呈现的群文阅读《打架》，就人文主题“打架”，将小说、散文和绘本三种文本共读，让学生的阅读方法、阅读能力、语言能力得以有效发展。李怀源老师执教的整本书阅读《长袜子皮皮》，通过三个实践任务，让孩子们在皮皮身上找到自己的影子，深入浅出，设计精彩。

本次活动也是专家云集的阅读理论盛会。干国祥老师讲述了拥有共同的语言的重要性；吴福雷老师引入了“句群”的概念，详细讲解了句群的八大策略，揭开了“句群”的神秘面纱；朱自强教授结合了大量儿童文学作品与教学案例进行分析，帮助教师树立明晰的儿童文学文体意识。

一堂堂精彩的课堂教学展示，一篇篇具有深远意义的理论报告，让我们惊奇地看到了一条条“儿童阅读”实践的新路径。拨开层层疑惑，找寻到教学的新方向。

因为收获，我们成长

两天的听课学习既紧张又充实。徜徉实小，我们感悟着书香充满校园，阅读浸润童心；研讨课堂，我们碰撞着思维，追寻着童话教学的新路径；聆听报告，我们激发着灵感，提升着对课题的认知和深度。欲穷千里目，更上一层楼，童话育美，任重而道远，需要我们持之以恒地不懈努力，需要我们不断地实践和探索，用阅读点亮未来，用童话遇见美好！