11月2日下午，常州市吴伟星名师工作室第十一次活动在正衡中学天宁分校举行，全体工作室成员、正衡中学天宁分校全体语文组老师参加了这次活动。
  本次活动围绕着“加强初中语文文本细读的实践研究”进行，分为三个部分：蒋钦庆老师执教本次工作室研讨课《湖心亭看雪》；工作室成员围绕本节课进行评课与研讨；吴伟星老师主持主题为“文本细读理论学习心得”的学术沙龙。
  《湖心亭看雪》作为一篇意蕴丰富的明人小品，蒋老师为此作了充足的准备，在备课过程中不断研读，精益求精。这堂课以描绘西湖美景的诗句导入，一开始便让诗韵萦绕于课堂。然后分别从“舟子眼中的张岱”“金陵人眼中的张岱”“我们眼中的张岱”三方面引导学生细读文本，从而去感悟、体验张岱寄情山水背后的孤高情怀、故国之思，最后拓展文本，学生们在一群孤独者的诗句中去感知他们不同的心境。课后，工作室成员进行了评课研讨活动，吴伟星老师认为：这堂课设计精巧，思路清晰，运用替换法抓关键词重点赏析，并且引入丰富的课程资源帮助学生解读文本的深刻内涵。成员们各抒己见，在深度研讨和思维碰撞中探究文言文文本细读的具体策略。
  学术沙龙由吴伟星老师主持，工作室成员围绕“文本细读理论学习心得”踊跃发言。吴老师首先进行了题为《在写作资源的开发中进行文本细读》的发言。他认为可以从四个方面入手，在阅读教学中开发写作资源：挖掘文本的写作技法；挖掘文本的仿写点；挖掘文本的空白处；挖掘文本的思想内涵。之后，各位工作室成员也结合自己的阅读体验和教学实践发表自己的看法。蒋钦庆老师和周文婷老师以课例的方式谈了自己在执教文言文时进行文本细读的尝试，既融入教学实践，又具有理论高度；吕月华老师就“主问题牵引教学”谈自己的见解，对主问题的设计策略加以概括；陈海燕老师围绕“整合文本资源”，从多个文本教学问题设计中探索出比较式、探究式、冲突式三种类型；李爱红老师结合岳亚军校长讲座中提供的《木兰诗》案例进行了再思考，并形成教学设计，在课堂上付诸实践……最后，牟桃娟老师给大家推荐了《大师的写作课》一书，她从其中摘选了三个主题与大家分享，文中发人所未发的新解读令人耳目一新，引起了所有成员的极大兴趣。
  这次活动内容充实，工作室成员在听评课与彼此交流中获得启迪，引发了对文本细读的进一步思考，余味无穷。 常州市吴伟星名教师工作室供稿 图、文：周文婷