在东青实验学校全人教育的理念下，艺术教育得到了不断地发展与提升。音乐教育以音乐之美作用于人的灵魂，在艺术教育中更能促进人格的完善。综合组音乐学科教研活动在近期如火如荼地开展着。继上次音乐课同题异构之后，东青实验学校的新教师顾钰倩再次与骨干教师石思老师分别执教了四年级的《踏雪寻梅》和七年级的《让世界充满爱》这两节课。这两首歌曲情感非常细腻丰富，在教会学生会唱的同时，如何让歌唱这门听觉艺术更具艺术感染力呢？为此综合组就这两节课以歌唱教学为切入点，开展了歌唱中声与情的认识和有效教学的深入探讨与研究。

《踏雪寻梅》是一首以雪景为题材的抒情歌曲，音乐语言简练，富有诗情画意，顾老师能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，并在聆听、比较、表现、创编等活动中开展教学活动。让学生充分感受歌曲时代风格和高雅意境，并热情而积极地参与到美的想象、体验和歌唱活动中。

《让世界充满爱》是一首温暖、抒情的歌曲，石老师通过爱的情境导入、循序渐进的歌唱教学、合作表演、手语模仿等活动让学生乐于体会爱、表达爱、传递爱。教学中爱的情境的创设，为学生歌唱的情感表达起到了很有效的启发和引领，声情并茂的合唱让每个学生心中播撒爱的种子，洋溢爱的温暖。

课后，综合组成员针对两位老师设计的教学环节进行了有效的对比探讨。对于歌唱教学中重难点的把握、歌唱教学循序渐进的开展措施、音乐情境的有效创设和学生歌唱情绪，进行了探讨交流。特别是对于歌唱中“声”与“情”教学处理有了更清晰的认识。以声传情，以情带声，让歌唱教学演绎生命精彩。

综合组的老师们对于授课教师给予中肯、有效的意见和建议，不仅对上课的两位教师起到了很好的引领作用，在一次次务实、合作、互帮互助的研讨氛围中，综合组的老师们定会朝着更好地自己不断迈进，提升业务水平，与学生共享艺术的魅力，陶冶情操，从而将艺术教育更好地融入到全人理念的贯彻中，为更好地实现素质教育的目标添砖加瓦！

            （文：石思    图：吕倩   审核：黄彩芬）