12月7日上午，新优质评估专家组一行在天宁区副区长管黎芳、天宁区教育文体局副局长陶建平、教育科科长周莉及博爱小学校长巫惠群的陪同下，深入博爱课堂，对博爱的课堂教学情况、课程建设和学生特质进行了考察和评估。

半天时间内，专家组一共聆听了博爱和怡康两校区共计15节课。分别涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、信息技术、思品和综合实践这十个学科。上课年级从小学起始年段到毕业班全覆盖。上课教师中有拥有三十年教龄的资深“老博爱”，也有入职第二年的“博爱新生代”；有学校的校长和中层，也有普通的一线教师。

这十五节常态课，是博爱教育的一扇窗口，更是博爱教育的精彩缩影。

博爱的语文课堂，承担着价值引领、文化传承、精神诉求、生命唤醒等人文性的作用，陶冶着健康的博爱情怀，使学生领略中国汉语言文化的丰厚博大，用文化的神韵去滋养学生的心田，激发他们对母语的热爱。

在有序、灵动、高效的博爱数学课堂上，学生享受学习的过程，热爱研究数学问题，喜欢用数学的眼光、数学的方式去感悟世界、研究世界、创造世界.

博爱英语课堂中，学生通过小组合作的方式开展项目式学习，将教育与生活的融合，将学习与生活编织，进一步提升教与学的效率，体现了实践性学习与研究性学习的有机结合。

 思品学科借力“互联网+”的技术与平台，创设情境以激情，思辩交流以明理，评价跟进以导行。我们看到孩子们在课堂上乐学、善思，能辩，大方展示博爱娃的风采！

信息技术教学秉承着“程序设计生活化，模块运用语言化”的宗旨，通过Scratch编程教学进行不懈实践与探索，激发学生兴趣和探究新知的精神，培养勇于创新的习惯。

美术学科立足于教学，用高品质的教学范画、合理的过程性、鼓励性评价，来提升学生的美术核心素养，图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解。达成美的课堂，最后拓展风景装饰画的作用，让学生理解艺术来源于生活，又能美化生活，创造美的生活。

科学教学中设计了层次清晰、有序有效有价值的实验，通过及时、准确、细致、到位的实验指导，适度的多媒体的运用，使学生的已有知识经验与实验现象产生矛盾，从而展开一系列的实验探究活动，在开放、有趣的做中学课堂中构建出新的知识体系，提高学生进行科学探究的综合能力。

综合实践活动则是基于学生的直接经验、密切学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。在“食品安全”大主题下研究本课内容——了解食品添加剂。 学生在学习中进一步深入了解的兴趣，在交流中正确认识了食品添加剂，从而关注自己生活中的食品安全问题，以达到“学以致用”的最终目标。

音乐课堂教师将演唱、律动、合唱结合在了一起，把表演融入课堂，让学生来体验、感受，使孩子们对秋收有直接或者间接的接触与体验，使学生能够更好得感受情绪。

体育课堂通过采用airplay等现代教育技术手段，学生在学习原地双手前抛实心球技术动作中，能在大屏幕上看到教师慢镜头的示范，又能观看自己的动作，并与同伴进行比较，既能提高学生的练习兴趣、活跃课堂气氛，又为学生学习掌握技术提出了明确要求，有利于促进学生较快的掌握正确的发力顺序。

这十五节内容各异、风格多样的课，无不折射出博爱九十载教育历程中每一步坚持和每一次蜕变。莘莘学子沐浴博爱熏陶，三尺讲台恪守教育本真。博爱娃们善思辨、敢质疑、乐表达、爱创造的特质呈现得淋漓尽致。获得了专家组的交口称赞。