物理教学中，凸透镜可以呈现不同的像，东青实验学校立足课堂教学，透过“凸透镜”来看各种教学细节。

12月7日，科学组开展了物理教学研讨活动，汪铁平老师在八1班执教了《凸透镜成像规律》一课。由于探究凸透镜成像规律对于八年级学生来说，是难度较高的学生实验。汪老师在这堂实验探究课上采用了完全开放的教学方式，先让学生自己摸索凸透镜能成几种像，再引导学生去观察记录实验数据，寻找凸透镜成像的规律。学生通过自己动手实验，获得了丰富的体验和感性认识。同时教师在难点处也给予了适当的点拨、引领，本节课采用循序渐进的教学方式，符合学生的认知规律。

听课结束后，科学组全体成员进行了评课活动。大家充分肯定了本节课重点突出，难点突破得当。并对汪老师采用的开放教学风格给予了肯定，大家一致认为本节课能调动学生的积极性，能站在学生立场，给予学生充分的时间进行自主探究。另外整节课教师的教学激情、学生的学习积极性都十分高涨，充分体现了“生命课堂”的本质特征。在热烈的讨论中大家也提出了一些值得商榷的问题，并给了汪老师一些中肯的意见和合理化的建议，为今后的教学明确了方向。

最后，课程指导中心姚军华主任站在“新基础教育”的高度，结合我校对“生命课堂”的要求，对研讨活动进行了总结讲话，他提出了课堂教学应当站在学生立场，重心下移，将课堂还给学生，同时他还认为开放的课堂固然很好，但还要注意合理开放的问题，既要能放得开，同时又要能收得拢。这对教师的能力要求很高，大家在这方面还要好好努力，做一些更深层次的尝试和探索。

（撰稿、摄影：王晔    审稿：姚军华）