12月12日上午，天宁区教师发展中心全体教研员在张林主任的带领下，来到东青实验学校小学部，开展教学工作调研活动。

教研员们到校后，首先进行了随堂听课，他们走进了16位教师的课堂，这16节课除了语文、数学、英语，还有科学、体育、美术、音乐、信息技术、综合实践活动等，几乎涵盖了所有学科、各个年级，听课面广，对学校的教学工作进行了全方位的了解与指导。

课后，教研员们针对各个学科的特点、结合老师上课的情况，与上课教师一一进行了交流。他们充分肯定东实教师质朴的教育教学观念、扎实的教学基本功和从容的课堂应变能力。认为低年级语文教师的朗读指导、中高年级老师的转型意识、英语教师的大板块意识、品德教学能紧密结合学生生活经验、美术课为学生提供了丰富的课程资源、综合课从学生的身边问题出发，指导学生如何选题开展调查研究等等非常值得肯定。课堂上学生表现出色，习惯良好，整体呈现出积极向上的精神风貌。

他们也提出了很多切实可行的方法，指明了下阶段学科教学的方向。

如张林主任指出数学练习课练习的目标性要强。既要关注学生的知识的掌握情况，也不能忽略学生的能力指标。二要合理选用支撑素材，来达成教学目的。三要关注组织方式的多样性。

语文组金东旭老师建议：低年级要抓好朗读、识字，规规矩矩筑好底；要培养学生的基础性语感，发挥一个教学活动的多元目标；要关注学生的成长点，将课标的具体要求落实到课堂中。于纯老师提出要立足学科关键能力，关注语文教学的整体设计，重构教学过程中的常规，进一步推进课堂整体转型。

英语组薛红老师提出以下建议：如何在任务中学习语言知识，教师要把任务下放到学生，通过学生的自主学习，合作学习，解决部分学生自己可以解决的问题。教师的作用即是引导学生突破语言知识，学习策略方面的难点。学生的活动形式可以多样，而教师在此过程中要提炼出重难点。在回收学生生成资源的时候，引导其他同学一起思考以及学会评价。

科学课建议板书设计要结构化，增加学生分组实验，关注研究问题是怎样产生的。品德课能运用学生资源充分调动孩子的经验，但教学方式单调了点，可增加学生的体验，还可设计模拟体验。

这次调研活动，使东实小学部全体教师感受到了上级领导、专家的殷切关怀、热忱帮助和智慧引领。相信，今后的东实人一定会如领导专家所期盼的那样，与时间做朋友，一路学习，一路反思，一路成长……

（撰稿、摄影：东青实验学校   审核：陆荷芳）