今天是12月13日，一大早，我们本部和香梅的老师就一起走进了二（2）班，在杨老师的带领下，伴随着孩子们的奇思妙想一起走进了充满情趣的“蛋蛋世界”。杨老师是个有心人，她巧妙地将两个不同作者，不同内容的绘本，围绕奇妙这个主题进行组合。而且兼顾了绘本教学的特点和语文能力的培养。杨老师更是一个有情人。她根据孩子的年龄特点和绘本特点，为孩子创设轻松快乐的情境，通过自己的情感去调动渲染孩子的情感。在富有情趣的教学当中，孩子们不仅受到了思维的启迪，舒展了想象的翅膀，更历练了言语的技能。在轻松愉悦的氛围中，童趣盎然的故事里，从情境走向理趣，从认识到达见识，从而实现精神和语言的同步生长。孩子们学得开心，玩得开心，在玩中学，寓教于乐。

首先，杨老师对于这节课表达了自己的想法，她认为，之所以在二年级实施写绘，主要基于三方面：1、语文课程标准对课外阅读有明确规定，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。2、语文教材无法满足儿童的读写诉求，现行的语文教材，在学习材料的选择上，任然以成人思维导向为重，强调知识，强调教育，很多儿童感兴趣的文学样式在教材中缺席。3、从新课程标准从要求来看，低段是要求写话的，但是地段的教材中写话次数却很少，且形式比较单一，以看图写话、自主写话为主。所以，单靠教材里的几次写话，是远远不够的。

接下来，各年级老师发表了自己的感想，大家一致肯定杨老师的这堂课，认为绘本是富有内涵的，实在感的语言，能引起孩子们的共鸣，完完全全地走进了孩子们的世界中，其文学性、诗性的语言带给孩子的是更加丰富的语言体验，促进他们想象力和理解力的发展。在这节课中，杨老师不断激发孩子们的想象力，一个简单的蛋壳，可以在孩子们的手中变出许多奇思妙想的事物来，有秋千、小船、蹦床……通过简单几笔，表现在自己的纸上，上台与小朋友们分享自己的想象成果。

最后，刘亦主任对本次的小学语文主题课程工作做总结性发言，她认为，开发满足儿童学习语言、发展语言课程，应该是我们地段语文老师义不容辞的责任，在这一方面，刘老师基于孩子生活以及传统文化开发了一系列孩子喜欢的课程；王老师带着孩子们扎根青青园地，春观草木青，夏听虫鸟鸣，秋看鱼雁乐，冬品梅松洁。刘主任希望在这些前行者的带领下，也能带着其他老师和孩子们一起开拓属于大家的一片天地。