冬日温情的暖阳抚摸着广袤无边的大地，让人满心欢畅。12月27日下午1点10分，雕庄小学英语教研组的老师们怀着愉悦的心情，走进了雕庄中学的课堂， 参加了中小学英语衔接教学活动。

    活动伊始是中学的两位年轻英语老师就时尚这个主题进行同课异构。沈老师的课堂教学以服装秀为主题，师生、生生英语对话模式开展，课堂气氛活跃，教学效果良好。整节课很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目标，很好地调动学生的学习积极性与学习兴趣。导入部分新颖自然，易让学生接受。而赵老师按“设置疑问—分析疑问—解答疑问—提升认识”的课堂教学方式，用猜谜语、小组合作、做调查”等激发思维的方法，在引导学生完成课程学习任务中大量增加课外拓展训练，在潜移默化中巧妙融入初中学习思维模式，让学生在赏识激励、成功体验、饥饿训练中充满对知识的渴求。两节课设计巧妙，给与会老师们留下了深刻的印象。

    紧接着中学的许主任就中小学阶段英语学习的重点这个话题进行了深度地阐述。他认为中小学阶段最重要的是要保持学习英语兴趣，老师们要采取各种手段来保持学生学习英语的持久性。其次要指导学生养成良好的英语学习习惯，如课前预习、课外摘抄等帮助学生英语学习成绩的提高，好习惯，伴一生。其三要引导学生进行英语对话，在缺少英语氛围的大环境下，老师要通过英语对话来发展学生的英语思维，培养学生探究问题、分析问题和解决问题的能力，学生掌握方法后，积极主动地投入到各种英语活动中去。许主任的观点得到了与会教师的一致认可，大家纷纷认为归纳很精辟，见解很独到。

    活动尾声每一个老师都对中小学课堂教学的异同等进行了深层次的剖析，大家通过互相交流，认为小学教学和中学教学存在很大差异，要让学生从小学英语平稳地过度到中学英语，需要双方老师的共同智慧。中小学英语老师必须形成合力，才能有很好的效果，必须从细节抓起，提高学生英语的英语素质和综合能力。

    整个衔接教学活动轻松愉快、高效实用，老师们讨论地酣畅淋漓、意犹未尽。

                                          （文： 英语组刘淼）