近年来，我校积极进行乒乓校本课程的开发和实施，紧紧围绕“国球精神”这一核心设计开展了系列乒乓节活动。丰富多彩的乒乓节活动极大地吸引了学生，激发了学生参与乒乓活动的兴趣及热情，并使学生在活动中领悟、内化了国球精神，在潜移默化中培养了团结合作、勇于争先的意识及顽强拼搏、勇于创新的精神，全面提升了道德素养。

确定主题

      兰陵小学是一所乒乓特色学校，已经成功举办了15届乒乓节，同学们对每一届的乒乓节都充满了热情。基于五年级学生的年龄特征和能力发展，我们决定引领学生从各届乒乓节中挖掘乒乓元素，培养学生的创造思维能力和积极向上的国球精神。指导学生合作制订活动方案，培养学生发现问题、解决问题的能力以及团结合作的精神，体验其中的快乐。经过大家的热烈讨论，最终将五年级乒乓活动课程的主题确定为“快乐乒乓节  创意无极限”。

制定方案

      于是，在反反复复的研讨和修改中，五年级乒乓活动课程方案也应运而生。具体内容包括：学生回顾历届乒乓节，抓住精彩的瞬间和不同的表现形式，感悟乒乓精神和文化内涵，并创作富有班级特色及乒乓精神的会徽标志。在老师的指导下，学生学习活动方案的设计，小组合作完成乒乓节活动方案的设计。学生分享交流，阐述理由，评选“最佳设计奖”和“最佳创意奖”。

实施过程

      首先，五年级全体师生聚集在演播厅，观看ppt、微视频，共同回顾了兰小历届乒乓节的精彩瞬间及不同的表现形式，感悟乒乓精神和文化内涵。其间还穿插了有关乒乓的抢答环节，使学生参与活动的兴趣陡增。

      紧接着，我们进入了学校下一届乒乓节活动的会徽设计以及方案设计的尝试阶段。对于这几项难度颇高的任务，老师们群策群力，精心制作了PPT,让学生先对相关设计知识有所知晓，并对它产生浓厚的兴趣，继而掌握方法，小组成员合作，初步完成了设计。在整个过程中，教师的指导、学生之间的互帮互助都显得尤为重要，彰显了团队的力量，一个个问题也是迎刃而解。有的班级学生甚至充分利用数字化设备——平板电脑来进行设计，更胜一筹。就这样，经过交流讨论与反复修改，一份份承载着学生智慧和梦想的乒乓节活动方案文本设计终于诞生了。其中包括富有班级特色及乒乓精神的标语、口号，有同学们特别喜欢的颠球王PK赛，还有一系列创意无限、其乐无穷的乒乓游戏等多项活动设计。

      毕竟，文本稿的方案设计形式比较单一，没有特别的吸引力。那么到底用什么样的方式来表现学生们设计的活动方案，让人眼前一亮呢？经过讨论，学生决定以海报的形式来呈现各组方案，并力求主题鲜明、图文并茂。大家八仙过海，各显神通：你出点子，我来设计；你进行编排，我负责涂色。使出各路招数，把单一的文本稿变身成了独具匠心、色彩缤纷、令人赏心悦目的海报设计。大家逐一上台亮相，并说出了这样设计的理由，令人信服。小组互相交流评比后，各组成员又和大家一同分享了合作过程中的经验或感想，以及解决问题的策略。各班进行优秀方案设计的交流分享以后，年级组又将学生的优秀作品贴在展板上供大家欣赏学习，并评选出了“最佳设计奖”和“最佳创意奖”。   

      此外，学生们还特意将各班的金点子汇集在了一起，进行了整合与提炼，共同打造出了一份以五年级为单位的“银球飞舞  快乐飞扬”兰小第16届乒乓节活动方案设计，并在最后的“乒乓嘉年华”庆典活动上向全体师生进行了精彩的现场展示。乒乓节的舞台还为学生们展示个性、放飞梦想搭建了平台，多才多艺的他们一一上台亮相，吹拉弹唱，舞（武）技超群，体现了兰小乒乓娃的精气神儿，演绎了兰小学子别样的风采。

课程评价

      沿着让学生“在活动中体验、在体验中创新”的自主发展轨迹，本次五年级参与的乒乓节活动方案设计最终达到了较圆满的效果。

      首先，此项活动课程突出了学生的年龄特点，主题贴近他们的生活实际，在各个环节的设计上，充分发挥了学生的主体参与、探究、体验、实践的积极性。其次，学生表现出极高的兴趣和主动性，他们体验了解决问题的愉悦，创造的潜能不断升华，团结合作的精神也得到了体现。在活动过程中，学生运用了调查、讨论、设计、分享等多种方法，使课堂进一步扩大了。为了寻求最佳方案，学生和老师在一起大胆设想、集思广益，师生变成了学习的伙伴，同学更成了合作者和评价者。为了加大宣传力度，号召全员参与，学生利用丰富多彩的形式进行了展示，提升了与人交流、沟通的能力。

      希望所有的孩子在乒乓节活动中锻炼身体，展示技艺，培养勇气，展示自我，大放光彩！小小的银球，将激励着兰小学子开拓进取，踏着梦想的阶梯，在乒乓的天空中飞得更高、更远！