近日，雕庄中心小学的教师们齐聚会议室，五位老师从班主任工作和各科期末复习的方法等方面与我们分享了各自的工作经验。

    首先，汤英老师作为班主任代表，和大家谈一谈学生评语的撰写。评语，是学生成长的“浓缩”，也是老师评价学生的“记录”。可以说，学生是伴随评语成长的，而评语也见证了学生的发展历程。汤老师给大家展示了她所撰写的评语，热情亲切，充满温情。评语之余，还附上对学生的基本情况分析，包括一些汤老师对于该学生所做评价的思考。细致工作的背后，是作为班主任老师对于学生的人文关怀。

    接下来，三门主课老师就期末复习给大家支招。根据语文学科的特点，胡文洁老师和何文娟老师建议大家：对于课本，我们应该先读“薄”，再变“厚”，复习过程中，要讲究方法，有效评价；巧妙应用思维导图，力争做到轻负高效。在关注学情的情况下，因材施教，为班级孩子定制属于他们自己的复习计划。随后，数学老师张丹也跟大家分享了数学学科期末复习中存在的问题以及她切身的时间思考。在学期期末，数学课很容易演变成“快镜头”式的复习或者上成试卷评讲课。针对基础知识，不应求全，而应求联，一学期的知识，有它内在的知识框架，无论是横向的或者是竖向的知识梳理，对于孩子们来说都是大有裨益的；针对基础技能，不应求全，而应求变。紧接着，英语老师陈俊叶用十六个字简单概括了她的想法，即“教为主导、学为主体、练为主线、思为核心”。

    最后，白校长对期末阶段的相关工作提出了要求，包括各项工作的完成以及减负增效规定的落实。正值数九寒天，期末临近，老师与孩子们同行，不乏温情与暖意，在这个雪花飘飘的时光里，携手共同成长。

（文：数学组  蒋慧）