为积极贯彻落实《江苏省第二期特殊教育提升计划》精神，推动我区融合教育全面开展，1月17日，天宁区个别化教育专题培训研讨活动如期举行。本次活动如同冬日的暖阳，为区域内普通学校有特殊需要学生送来了温暖，带来了希望。天宁区教育文体局副局长、特殊教育指导中心主任陶建平全程参与，杭州师范大学教育学院心理系特殊教育专业博士研究生连福鑫教授做精彩专题讲座，全区所有特殊需求学生所在班级的语文、数学教师或其他任课教师同在天宁区资源中心演播室参加培训。会议由天宁区教师发展中心幼儿教育研究中心施亚芳主任主持。

专题讲座  高位引领

培训研讨活动在陶局的重要讲话下拉开了序幕，陶局以自己从教20载身边遇到的特殊学生案例，分享了关于对特殊学生随班就读的思考及探索，强调面对特殊孩子，要欣然接受，支持、评价更利于特殊需求孩子的发展。要用科学的方法、认知，探寻适当的策略，给特殊孩子更多地阳光、营养。

接着，连教授以《随班就读个别化教育方案的制定与实施》为题，理论结合案例，为全体教师带来如何给予随班就读学生教育支持、如何制定个别化教育方案等实用知识，全场老师认真聆听着，不时点头赞同、不时送上热烈掌声，课后还与连教授做深入探讨。连教授以一名随班就读儿童可能带来哪些困惑与挑战为题，与现场老师进行互动讨论。针对特殊儿童学业无法跟上，课堂参与度低，情绪行为问题，生活适应问题，障碍缺陷教育等方面分析，介绍了多样实用的评估量表。从个别化教育计划制定与实施的基本流程、个别化教育计划每个部分的制定与撰写方法；个别化教育计划会议召开的一般程序等方面深入阐述，使老师们对个别化教育计划有了清晰地认识。连教授的专题讲座给融合教育工作中应该给随班就读学生如何进行个别化教育指引了方向，明确目标，为今后融合教育的开展提供更科学的理论保障。

互动研讨  尽心指导

下午，连教授来到光华学校，与校内教师进一步地互动研讨在个别化教育工作中遇到的困惑。连教授给老师们介绍了多种评估量表，如学习障碍儿童筛查量表，认知过程信息评估表，详细介绍如何给在普通学校随班就读学生做评估，给他们提供教育支持。结合生动的案例与丰富的经验，介绍巡回指导老师与普小老师、家长沟通经验。如何发动普小的教师在课程上帮助到随班就读学生，设计一些趣味游戏、媒体动画等教学活动环节，提高学生参与度，同时，在资源教室通过定制的课程补偿缺陷，促进潜能开发。真正地让特殊孩子融入到普小。每个随班就读学生都是特殊的，还需要老师们自己不断地探索。

本学期，光华学校派出5名优秀教师作为巡回指导老师，每周到兰陵小学、博爱小学、广化幼儿园、丽华三小、东青实验学校进行巡回指导，为随班就读生提供支持与评估，为资源教师提供指导与服务。由于本学期融合教育工作处于起步探索阶段，巡回指导老师们通过自主学习理论知识，聆听专家讲座，提高自身专业修养。到普小从最初的调查筛选个案，了解分析个案情况，评估个案，建立个案管理档案开始。一步步探索推进，参与制定个别化教育方案，指导教师对学生多元化综合评价，定期进入随班就读课堂听课，与普小老师进行交流沟通，互相探讨，做好案例记录。周老师和蒋老师运用专业的语训方法，给随班就读生按摩唇舌，教授正确发音方式，还手把手教家长、老师在平时给学生适时语训。在对学生及老师进行指导工作外，还让家长参与进来，为其提供咨询与指导，更好地为特殊儿童服务。

此次培训活动的顺利开展，提高了融合教育工作水平，规范了随班就读工作的管理，进一步更新了教师的观念，让大家掌握了一定的特殊教育教学策略，特别是认识到开展随班就读工作要让特殊儿童真正融入到学校学习中去，让他们的身体、心理、知识、能力都能够在学校学习中得到发展，让每一位个体都融入集体活动中。融合教育之路漫漫，我们将砥砺前行！

供稿人：杜文洁