常州是一座拥有三千二百年历史的文化古城，常州先民在三千年前创造了常州文化，并通过文献记载流传至今，延绵几千年。

清凉小学开启了民俗游学课程周，力图通过这种系列化的实践研究，凸显孩子的实践、体验和创新能力的培养，从而促使学生走出课堂、参与社会、全面了解了家乡的文化历史、民风民俗，弘扬常州民俗文化，增强学生的人文素养，培育他们的家乡情怀，做个有根的常州人。

民俗游学课程周从学科融合学习、吃喝玩乐体验学习、读写绘秀创作学习三个角度对常州民俗的昨天、今天和明天进行。

一年级孩子通过“看画品做”的形式了解常州名小吃。

二年级孩子通过“逛看摄配”的形式了解常州好玩的地方。

三年级孩子通过“走看搜写”的形式了解常州的弄堂。

四年级孩子通过“走访画写”的形式了解常州的桥。

五年级孩子通过“搜看学作”的形式了解常州的物产。

六年级孩子通过“读诵扬写”的形式了解常州的名人。

 课程周活动体现学科的融合

如四年级以“我是英雄”为主题，我们确定四年级的民俗研究内容为：常州的桥。学生通过走桥、访桥，与美术课程整合画桥，与科学课整合了解桥的构造和承重，最后进行常州桥长征，写写小小英雄们的走桥体验。

 课程周活动强调体验学习

如五年级研究常州物产。学生利用寒假时间上网搜索了解常州物产（梳篦、乱针绣、留青竹刻）的文化，看一看梳篦展览馆，在开学课程中我们邀请大师来校指导，学生学习梳篦的制作工序，最后到梳篦工厂亲身体验制作属于自己的一把梳篦。

 课程周活动强调自主探究

常州作为一座历史悠久的古城，有很多弄堂，每个弄堂都有自己名字的由来、历史故事等。以三年级学生为例，研究常州的弄堂。在去常州的弄堂走一走看一看的基础上，回家上网搜一搜弄堂的名称由来或历史故事，选择自己感兴趣的一条弄堂进行常州弄堂的寻访探究记。