几个星期的紧张学习替代了开学周的欢乐祥和，孩子们明显有些马力不足了。这帮熊孩子，我们就不相信接下来的活动激不起你们的学习兴趣! 瞧，五年级的老师聚在一起悄悄策划起来。

语文老师读书活动老掉牙，英语老师英文歌曲学不来。数学老师居然提出种蒜，有些不搭调哦。

谁知，两位数学老师侃侃而谈：我们种蒜有讲究，有学问。分小组种蒜，我们要达成以下目标：

1、使学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，不断提高综合应用统计知识和方法的意识。

2、使学生在提出问题、实验探究、获得结论、回顾反思的过程中，体会研究问题的一般过程和方法，培养动手实践、合作交流、归纳总结的能力，以及认真、严谨的科学态度。

3、使学生在活动过程中进一步感受数学与生活的广泛联系，不断增强用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣。