3月26日到3月29日，东青实验学校初中数学教研组进行跟踪青年教师卢彬彬老师为期4天的听课活动，4位老师参加每天的听课活动，并且每一节课后梅凤老师组织听课老师进行相关的讨论和评课活动，以此促进青年教师的专业成长。

“跟踪听课”，是东青实验学校教研组的一大特色，为了更好地让青年教师更快地成长，每一个教研组都会有这样的活动。在这4天中，卢彬彬老师查阅了很多资料，利用星期天的时间进行自我的充分备课，分别上了《多项式乘多项式》、《乘法公式1》、《乘法公式2》、《提公因式法》四节课。卢老师的课堂目标清晰，每一节课的总体框架都分别从面积法的引入到猜想、验证，最后到新知的运用都环环相扣，顺其自然、水到渠成。每节课都能很好地凸出学生的主体地位，在难点处老师进行了有效的引导，让学生在知识的探究过程中体会到了新知的出现是在旧知的基础上得出的，并不是空悬来风，从而让学生对所学的知识进行了内化和升华。

在评课活动中，数学组的梅组长带领大家进行了热烈的讨论，大家首先对卢老师的专业成长发展进行了肯定，并且还一一对卢老师的这几节课进行了详细的分析，让卢老师在这“跟踪听课”的活动中收获颇丰。在活动结束时，连卢老师自己都说：我觉得这样的教研活动，让我成长的很快！以后我还要多参加这样的活动。

是呀，俗话说得好：“一个好汉三个帮”。一个青年教师的专业成长过程中极为重要的一个条件是与同事进行合作互助，而正是这个“跟踪听课”让数学组的老师一起来帮助青年教师的成长。总之，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程，我们每一位教师的专业发展之路没有终点！

（撰稿人：许丽金    拍摄：梅凤    审核人：姚军华）