中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。这其中琴棋书画就是优秀的代表。在古代，弹琴、弈棋、书法、绘画是文人修身所必须掌握的技能，代表了一个人的文化素养。兰陵小学六年级师生通过绘画、书法、吟唱等活动，对琴棋书画的部分艺术符号的意象进行了探究。

      六1班探究的是“兰”。兰花风姿素雅，花朵幽香四溢，素有“花中君子”的美称。本次艺术符号课程周，梁老师带领我们欣赏兰花，学会如何识别兰花的品种，解读兰花的象征意义和花语。原来，自古以来人们把兰花视为高洁、典雅、爱国和坚贞不屈的象征。多少名人先贤，多少文人墨客为兰花所倾倒，或吟之以诗，绘之以画，兰花的品格与精神深深浸染每一个同学的心灵，大家手绘兰花秀、自制兰花小报，走进了兰花的世界：“芝兰生于幽谷，不以无人而无芳，君子修道立德，不以穷困而改节。”“气若兰兮长不改，心若兰兮终不移”……让我们也做一个像兰花那样的高尚的人。是啊，兰花已成为一种精神，一种艺术，一种情怀与境界，植根于中华民族源远流长的历史的一种文化。

      在“艺术符号”活动周中，六2班同学了解了在八百里秦川上土生土长的艺术形式——秦腔。同学们努力去了解秦腔的文化内涵，认识秦腔的名家，赏秦腔名剧欣赏经典剧目，探索秦腔的起源和发展历程，领略了它的艺术魅力。有的同学还抄写了唱词学唱起来，大家浸润在秦腔的浓烈的艺术享受之中。秦腔的脸谱，色彩艳丽，充满了神秘的色彩。同学们描摹出黑脸的包公，红脸的关公等角色。也有一些同学创意出一些别出心裁的脸谱，同样是活灵活现，引人喜爱。这些脸谱为秦腔注入新的活力。走廊墙壁上，黑板上，一张张精致的小报，一幅幅生动逼真的刻纸作品，融入同学们智慧，将这古老的秦腔唱出“新声”。

      六3班的探究的内容是同学们做主选择的，他们一致赞成研究“象棋”。语文老师带领同学们欣赏阿城的《棋王》，虽然这是一篇高中的课文，可是同学们学得津津有味，对棋王王一生佩服至极，他们还吟诵关于“棋”的诗词；综合实践老师教同学们学会了下象棋，在“楚河汉界”中驰骋，运筹帷幄中得到起落之间的锻炼；音乐老师带领同学们欣赏我国的经典名曲《四面埋伏》；美术老师带领同学们在白汗衫上画出古字“帅”“士”等，虽然双手沾满颜料，可是看到自己画出的文化衫，心里得到的那个满足，是语言无法形容的。棋如人生，人生百年，就像下棋一样，稳扎稳打，步步为营，才有胜算的把握。孩子们学到了许多许多！

      六4班同学对“竹”情有独钟。同学们了解了我国清代著名画家、诗人郑板桥，诵关于竹的诗句，学习它不畏逆境，不惧艰辛，这是取之不尽的精神财富。音乐课上，老师带领同学们排练了“竹竿舞”。竹竿舞是黎族的歌舞，在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。在这次“艺术符号，符号中国”庆典红地毯走秀活动中，他们表演的“竹竿舞”将民族特色和健身运动融为一体，舞出生命的蓬勃生机，舞出民族的精神风采，受到了大家一致的好评。