林花谢了春红，转眼间，我们进入了绿意盎然的夏初时节。惊声之雨时不时降落大地，万物沐浴着夏雨，茁壮成长，我们观赏着夏雨，感受夏雨给我们带来的种种乐趣。当雨和优美的语言文字碰撞，便生出一片诗意朦胧的景象。5月24日上午，博爱教育集团怡康校区全体语文老师齐聚二楼演播厅，一起观摩学习了戴欣老师执教的诗意散文《下大雨》和张静老师带来的科普童话《要下雨啦》。

作家视角，内化语言

春雨淅沥沥，夏日雨纷纷。作家汪曾祺借此篇散文叙述了自己童年趣事：听雨玩、看雨景。戴欣老师深入研读文本，教学设计合理巧妙，教学目标明确清晰，教学内容丰富扎实，教学效果高效实用。从听雨玩到看雨景，戴老师一步步引领孩子跟随着作家的脚步，用作家的视角观察雨中景物，体会散文语言的清新优美。同时勾连孩子的生活，利用小组合作的方式让孩子们置身大雨中，说说自己观察到的景物，从而内化文章的语言，可谓是匠心独运。

入情入境，绘声绘色

《要下雨啦》是孩子们非常喜爱的童话。张静老师善于以情境引导学生绘声绘色地朗读。学生读得入情入境，仿佛自己就是文中的小白兔、小燕子…… 这样一来，既调动了学生的积极性，肯定了学生的进步，让学生体验到成功的愉悦，又让学生情不自禁地走进教师创设的情境里面，为后面的学习奠定良好的基础。更重要的是，学生在尝试读好的过程中不自觉地体会到了课文的思想内容。尤其是对文中的情感因素有着各自不同的体验。这正是课程标准所提出的“尊重学生阅读时的独特体验”。而且感情朗读就不仅是手段了，它更是理解课文内容的过程。

专家点评，高位引领

两位教师的课堂不疾不徐，缓缓道来，给来校指导的张七中老师留下了深刻的印象。在朱丽华老师的组织下，在座的听课教师进行了评课，交流自己的收获，提出了自己的意见。最后，张七中老师对这两节课给予了高度评价，同时也给我们的教学开展提出了宝贵的建议。张老师指出：现在，我们要把目光放到培养孩子的能力上来，要让孩子用童心去观察世界。世界崇尚的是人性、个性、自然、儿童。语文来源于生活，课堂源自于生活。这两篇课文也都是自然界的现象，我们教师只有准确把握教材的核心，正确解读教材，才能够充分发挥孩子的天性、培养孩子的个性和能力。我们也相信，在专家的指导下，怡康教研组会越走越远，越走越好！（审核：姜涛虹）