我们，传道授业，支撑起一代人的脊梁；我们，用谆谆教诲，打开孩子心灵之窗；我们，热情活泼，有着明确的目标和执着的追求；我们，是解小班主任，创新优路上，我们正青春。每一位班主任都渴望打造一间会长大的教室，热情似火的6月，解小教育集团所有班主任齐聚演播厅，进行本学期的班级文化展示活动（6月6日、13日号解小专场，6月15日香梅专场），潘晨阳校长全程参与了活动。

班级环境巧布置

 看，四年级的孩子们落落大方地向我们介绍了班级里自己最感兴趣的一个个角落，那里有他们成长的故事；瞧，五年级的孩子才艺尽出，吹拉弹唱样样精通，或说唱、或吟诵、或弹奏，说班级环境，讲班级故事，总有一款迷倒你！听，一年级的宝贝们萌态可掬，从小朋友的介绍中，我们可以觅到班主任老师打造班级环境文化的智慧和用心；一场场精彩的班级秀，秀出了孩子与陪伴他们走过小学生涯的教室间深深地羁绊，也秀出了每一位老班在孩子成长之路上一步步让班级建设变得丰满和完善的足迹。一年年的积淀，一点点地长大，从融入到相亲，让教室成为每个孩子学校生活快乐的源泉。

班级课程俏创造

 班级文化的形成怎么能少了精彩纷呈的特色课程，智慧的班主任从学校课程中得到启发和灵感，自主策划精彩纷呈的班本课程，亮出个性特质，体现班级特色，彰显班级精神。六年级的孩子们即将离开学校，将六年中经历的班级课程编织成属于自己的独家记忆真情放送，六年级老师们精心打造毕业课程，意气风发，师生一起成长，放飞梦想。有了班级课程，才有了更多新的环境，满足学生特需，形成教师特质，让班级处处生长。三年级，是孩子成长的又一个重要节点，三年级的老班们细心策划，为孩子的十岁成长礼添上了浓墨重彩的一笔。

班级文化悄形成

每位班主任的梦想，就是打造一间会长大的教室。一间间整齐的教室，孕育出一批批有规划思维、有规则意识的学生；一个个极具张力的梦想，让教室每一面墙壁都会说话；从毛毛虫到花蝴蝶；从小水滴到一片汪洋；从小马驹到神气的骏马；解小老班们用心打造出一个又一个文化场域，打造解小班级文化特色。二年级经过一年级的积淀，班级文化打造已经初见成果，岗位文化井井有条；课程开发有条不紊；环境打造精益求精，真是各有千秋。

高位引领指方向

活动的最后，潘校长从交换角色、交换思想、交换学习三个方面对本次活动作了总结性发言和更高位的引领。她对老师们提出了三个“有”，心中有爱，眼中有孩子，行动有目标有力量，老师们需要把责任心分解到日常教学的每一个细节，智慧打造每一个班级，让她会长大；智慧地打造每一个孩子，让他会成长。这次的班级文化展示展示了每位老班的育人观，我们不仅要做到学科育人，更要做到课程育人，环境育人，全方位全员育人，最终实现班级有生命力，教学有课程力，学生有生长力，达到教育归一。

承袭着“解放”理念，我们不断学习，不断努力，让每个孩子在教室里找到归属；我们不断吸引，不断拼搏，让每一个生命在教室鲜活起来；我们不断创新，不断前进，让每一间教室一点点长大！

（撰稿：张钰  摄影：蒋芙蓉、戴彩娥   审稿：杨继云）