九月，散发着丹桂的馨香，弥漫着殷殷的情愫。龙锦校区全体语文教师齐聚练兵室，共同聆听周叶、张丹妮老师执教的《小露珠》和《徐悲鸿励志学画》。

周叶老师执教的《小露珠》一课是一篇生动优美的童话故事，写了小露珠从形成到消失的过程，表达了动物们和植物们对小露珠的喜欢。课堂伊始，周老师将“词语复习”与“课文简单复述”相结合，让孩子用自己的话说说小露珠的变化，孩子对小露珠的自然变化有了初步的了解。接着，老师引导学生从语气词“哇”的比较朗读和打比方句子的品读，感受到小动物们对小露珠的喜爱。随后，教师采用小组合作的形式，关注孩子欣赏文本语言的能力，让孩子自己品读优美的语言文字，积累语言。最后，通过同桌合作表演感受小露珠与动物、植物们之间依依不舍的情感。孩子在说和演的过程中，更加深入的走进文本。周老师在课堂上展示了其良好的语文学科素养，语言亲切，教态自然，整堂课活泼有序。

张丹妮执教的《徐悲鸿励志学画》一课，从以下三个教学板块进行。第一板块，感受侮辱。张老师选用课外资料拓展，进行课堂补充，引导学生换位思考，感受徐悲鸿所受的侮辱。第二板块，品读励志。张老师放手让学生自主读文，圈画批注，品味徐悲鸿学画的过程，抓住重点词语，感受徐悲鸿学画废寝忘食、不知疲倦的人物精神。第三板块，欣赏结果。通过朗读感悟、角色体验、欣赏画作、对比感受来感悟结果。张老师的课堂教学设计精巧，行课流畅，让人感触颇多。

课堂展示结束后，金东旭副主任带领全体老师对两位教师的课堂进行了点评。两位老师的课堂得到了金主任的肯定，金主任点评道：“两位教师都做到了五个都，分别是教师都潜心研究教学，都有较好的学科素养，都力求课堂情趣性，都有语用设计，都关注课外资源拓展。”另外，金主任不仅针对两位教师的课堂提出了课堂教学设计新思路，还给全体语文教师提出了两条宝贵的课堂教学建议，一是语文拓展要基于文本，最后回归文本。二是语文要关注语用，研读出教材最独特的语用，采用多种形式，达成多元目标。

这样的教研活动让龙锦的每一位语文老师都受益匪浅，我们坚信，这样高水平的教研活动，必定能促进每一位语文老师的专业成长！（审核：张蔚）