2018年9月20日下午，虽然天空阴沉，但老师们的心情却是愉悦的，大家正满怀期待的迎接南京市教研员黄斌老师来为我们开设专题讲座。

本次讲座的内容是如何进行小学英语绘本阅读教学。讲座的一开始，黄老师就提出了一个问题，学习是外部加入还是内部生成？其实两者都有。老师的目的是培养孩子的自主学习能力，综合运用能力也就是我们常说的核心素养。英语学科的关键能力分为综合能力，学习能力。必备品格则分为思维品质和文化品格。

绘本阅读是英语教学中必不可少的一部分，黄老师将绘本阅读分为两块。一，思维导图如何提成学生的核心素养。又分为三点。第一点，具化思维，引发阅读兴趣。第二点，情景串联，生动了解语言。我们可以使用层级式思维导图，横向，纵向对比，引发情感共鸣。第三点是路线图式思维导图，用于提升学生的思维品质。二，话题如何提升学生的核心素养。黄老师提出三个观点：1. Information rather than language. 传递信息比教语言更好。2.Process rather than product. 过程比结果重要。3. Opinions rather than facts. 个人观点比说一个事实更好。

黄老师用生动形象的语言结合了众多的实例为我们解读如何进行绘本阅读教学，干货满满，让我们受益匪浅。通过此次讲座，老师们一定能收获许多绘本教学的方法，也会有更多的灵感，为孩子们创设更好的阅读环境。（审核：姜涛虹）