给学弟学妹荐好书，让阅读的种子到处生长

 走进六（2）班教室，他们三三两两地围坐在一起，讨论得热火朝天，他们在做什么呢？怀着好奇心，凑近一听，原来他们在商量给学弟学妹们推荐好书。

六（2）班同学这样说：“我们六年级啦！过去的五年，我们在老师的推荐和带领下，读了好多的课外书。作为六年级的哥哥姐姐，我们即将毕业，在毕业前，我们可以为学校做些什么？”于是有了开头的一幕。

在期初交流中大家各抒己见，有同学提到，我们可以给手拉手班级的弟弟妹妹定期进行好书推荐。让他们也像我们一样，和好书交朋友。

于是同学们分头合作起来。海报小组的同学，小组讨论，选出值得推荐给二年级学弟学妹们看的书，精心制作精美的海报。学生们有的小组推荐了《丑陋的女巫》，理由是这本书适合二年级小朋友阅读，是依照不同语文能力设计的生活故事、魔法故事、童话故事；有的小组推荐《蚯蚓的日记》，理由是这本书可以了解日记画，能够自己尝试写一写。通过书中的中国画，培养交流能力。爱上绘本，提升写作能力。有的小组推荐《草房子》，理由是这是一本令人感动的书，主人公有我们孩子的天性与童真，能够引起我们的共鸣。

宣讲组的同学们，回家精心制作ppt，为“阅读推荐课”做好充分准备。

为了能够宣讲更加出色出彩，宣讲组的同学们还提前在班级试讲，小组成员齐上阵，分工明确，试讲结束后他们还围坐在一起互相点评呢！

他们怀着忐忑不安的心情来到二年级，但是因为他们有了精心准备，所以他们故事深深吸引了弟弟妹妹们，听得入迷，他们的推荐引得了这些二年级的小不点的认可，学弟学妹们不停地追问他们：“哥哥姐姐，你们的书能不能借给我们看看？”

看着弟弟妹妹们开心满足地沉浸在书海中，l六年级的孩子们觉得所有的付出都是值得的，因为他们在母校留下了最好的东西——阅读的种子。

六年级的这次读书推荐活动，不仅锻炼了学生与人交流沟通、合作能力，更是培养了他们在遇到问题时解决问题的能力。同时也在低年级学生的心中留下了阅读的萌芽。

撰稿、摄影：陈敏华       审核：黄月美