浓浓的秋意掠过，教研的脚步走来，满眼金黄的季节承载了浓厚的语文味。为加快青年教师的成长，夯实课堂教学基本功，博爱校区的语文老师于10月25日上午齐聚录播室，开展大组教研活动。常州市教科院小学语文教研员朱洁如老师全程参与了本次活动。

三年级的朱丽华老师经验丰富，大胆进行创新，为大家带来了一堂别具一格的“声”动作文课。她本着“有趣而扎实”的行课理念，先引导学生品读范文《五指争功记》，让学生在趣味盎然的情境中了解提示语在文章中的不同位置，并扎实地进行了标点符号的使用教学。随后，朱老师依托范文，有针对性地引导学生向读学写，让学生创造性地进行“文具盒中的争吵”的现场写作，努力使学生的写作能力在一节课内得到最大的提升。

五年级的何洁老师教态亲切自然，准确把握文章脉搏，为大家带来了一堂条理清晰、文质兼美的《黄山奇松》。她在教学中紧扣题眼“奇”字，引导学生通过朗读、做批注的方式，来感悟“迎客松、陪客松、送客松”具体“奇”在哪里。紧接着，何老师通过挖掘课文中的有效素材，引导学生以四人小组的方式对黄山的“怪石”进行想象性描写，力求通过以读促写的方式让学生得到提升，生生互评的方式成为课堂的点睛之笔。

评课环节，执教老师自述设计思路，各年级的老师也针对课堂中呈现的问题展开了激烈讨论。最后，市教研员朱洁如老师指出：在孩子学写作文的起步阶段，“写什么”是主要问题，“怎样写”是次要问题。只有先解决好写作的内容，才能妙笔生花，让“怎样写”更好地为之服务。同时，大家要以高质量的常态课为教研展示的目标，只有将常态课上出色，用40分钟最大限度地提升学生的语文素养，才是根本。相信博爱的老师们，定能在朱老师的引导下呈现出更加精彩的课堂！（审核：姜涛虹）