我们课程故事要从一年级的小娃娃们入学的第一天讲起，当我们为孩子们准备了精彩的快乐“橙”长、活力开学活动；当孩子们如同金色光芒的“小鲜橙”，在能量爆满的“橙C”现场有创意地摆开“C位”pose；当孩子们分享着美味“橙”果，汲取着维“C”的能量。我们却意外地发现，一年级的孩子们对橙子表现出极大的欢喜，同时，不仅仅是橙子，在休闲时光，孩子们分享着各种水果，讨论喜欢的水果，表现出了浓厚的兴趣。我们及时捕捉孩子们的学习需要，充分利用水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值。

并且金秋十月，瓜果飘香。水果家族的色彩缤纷、形态各异、味道鲜美、营养丰富必将深受孩子们喜爱。这也为我们课程的实施提供了很好的天时和契机。我们根据一年级学生已有的知识经验、认知特点，最终确定了“水果有话说”这一主题。

我们决定带着孩子进一步了解身边的水果，了解不被人熟识的水果，鼓励孩子们成为水果的代言人，宣传水果的秘密，让水果都有话可说！

水果小纵队：水果探秘我能行

想要代表水果来说话，首先当然要了解水果。孩子们化身“水果小纵队”的成员，纷纷去超市、水果店，看一看，瞧一瞧，这些平时生活中看似熟悉的水果里，藏着哪些奥秘呢？在这次探险里会不会发现一些从未吃过的稀罕水果呢？

回到课堂，小纵队成员们小组合作，自带水果，给水果分分类，按大小、按形状、按颜色，小队员们想到的类别真是五花八门！还有一组竟然想出了按价格来分，真不简单！他们如是说：“我妈妈每次买水果都要看看价格标签，我觉得价格也可以是水果的种类，把同样价格的放在一起，买的时候就可以少用几个塑料袋了！”想的真周到，时刻不忘环保，还渗透了数学思维，太棒了！不仅如此，小纵队成员们还充满探究精神，通过念儿歌、猜谜语、查阅书籍、上网等渠道，对水果从形状、颜色、种类到营养价值、生长过程、储藏条件等进行全方位的了解，真真切切地做一回水果研究员！。

水果变变变：奇思妙想我来说

随着研究的深入，孩子们与水果越发亲切，不仅喜爱水果的甜，更喜欢水果缤纷的色彩、可爱的样子。趁此热情我们便将教会孩子用语言来表达水果，用画笔去描绘水果。于是，形于心间、落于纸上的“水果创想画”精彩纷呈，可爱的“猕猴桃螃蟹”、美丽的“橘子石榴籽花”、弯弯的“香蕉船”，还有小朋友大大的“橙子脸”和胖胖的“苹果身体”……真是脑洞大开，或怪诞奇绝，或美妙绝伦，不一而足。

孩子们在绘画的同时，也是在给水果赋予更鲜活的形象，更人性化的生命力，甚至会有些急切地想要听听他们的故事，聊聊他们的见闻。于是，我们适时引入水果绘本，讲一讲水果的故事，《想吃苹果的鼠小弟》里的那只嘴馋的鼠小弟逗得孩子们哈哈大笑，《水果跑啊跑》里一场不为人知的水果运动会悄悄展开，《爱吃水果的牛》里果味牛奶营养美味还能治病，惹得孩子们都流口水了！当然，我们还鼓励他们自己创作喜欢水果形象，续编绘本故事，讲一讲自己脑中的水果奇遇记。

晨诵课上，孩子们背诵《十二月水果》、《水和风还有娃娃》、《葡萄》等，并且仿照诗歌的语言，创作自己的水果儿歌，一首首儿歌特别形象生动呢。

“在大树和灌木丛之间，

轱辘轱辘

转圈圈的是谁呀?”

是禽龙。

绕着禽龙，

轱辘轱辘

转圈圈的是谁呀？

是霸王龙。

围着恐龙，

轱辘轱辘

转圈圈的是谁呀？

是想成为古生物学家的我呀！”

这首小儿歌仿照了原诗的句式，写出了对恐龙的着迷。当然，诗歌仿写的过程中也涌现了一大批水果小诗人，他们创作的《水果谣》生动有趣，朗朗上口。“小草莓，真可爱，绿草帽，头上戴。怕太阳，来晒它，绿叶下，躲起来。”

语文课上，也不仅仅是猜谜语，我们再往前走一步，让孩子学习谜语的特点，从颜色、形状、味道等方面创编自己的水果谜语给大家猜，“小小个子圆又圆，土黄外衣身上穿，白白果肉人人爱，吃到嘴里甜又甜”，你猜的出来吗?在这个“头脑风暴”现场，水果变得更加可亲可爱了！ 

水果游乐园：手舞足蹈嗨翻天

似乎还要再来“引爆活力”才能一扫秋冬的阴霾！于是，动听的音乐、快乐的舞蹈、激情的游戏来啦！在老师的带领下听一听专属于水果的美味音乐，摆一摆水果般甜美的造型，跳一跳动人的水果律动，玩一玩 “螃蟹背西瓜”、“水果蹲”的游戏。 “水果节”来啦！这一天，孩子们化身为一个个水果精灵，齐聚水果乐园，品尝美味水果，踏上水果舞台，背儿歌、猜谜语、讲故事，小组合作摆“水果拼盘”，还有嗨跳《小苹果》，大玩“水果蹲”，不亦乐乎！