魅力课堂   流光溢彩

      两节风格各异的语文课，率先让在场老师对“BYOD”有了更深刻的认识。王莺燕老师执教的二年级阅读课《地球的两顶“白帽子”》，从孩子们预习的数据反馈出发，教学文中的生字词，让以学定教落到了实处。王老师紧抓课文的重点段落，在比较发现中感受文本的生动有趣；读画面，写画面，及时捕捉分享圈中的资源，让学生在评价分享中沉淀语言，取长补短。

      童兰兰老师执教的四年级习作讲评课，从分享群中的“榜上有名”入手，引导孩子们学会寻找作文的亮点。在这里，还有很多的大奖等你来领取：吸引眼球奖、最佳结尾奖、妙笔生花奖、最具潜力奖……。童老师创设了这样轻松的交流氛围，让孩子们诉说习作的困惑，分享习作的智慧，在一次次的对比学习中逐渐学会“如何将事例写具体、写生动”。童老师用自身丰厚的文学底蕴熏染着每一位学生。

智慧分享   助力成长

      在两位执教老师对自己的课堂进行教学反思后，王勤老师率先从语文学科的角度给这两节课点了一个大大的赞。她高度肯定了丽二的教师团队是热情向上的，丽二的课堂是舒展自由的，丽二的学生是自信专注的。她赞许了这两节数字化环境下的语文课都是“根在语文，锁定语用”。王勤老师觉得在数字化的环境下一些改变在悄然发生：技术改变了教学的起源、改变了课堂上的交往方式，相信这些改变会使孩子们的学习方式更多元、更灵动。当然，王勤老师也向大家提出了更高的期待：关注向读学写，用好教材中的文本范例，继续进行高质量的常态课研究。

      接着，天宁区信息中心主任管雪沨给大家做了一场关于数字化学习的培训，他强调：我们要树立正确的教育观，确定教育科学研究的两个“前提”：健康、质量；各校要开展一次“信息技术与健康”为主题的研讨活动，有效结合校内外资源控制好学生平板使用的时间，保护好视力，并向大家介绍了丽华二小的平板管理与平板监督方法。他指出技术一直都是课堂的辅助工具，我们要科学合理地运用技术，不用无意义的显示，不用无价值的交互。

      冬日的细雨，绵长、无声，滋润万物；冬日的课堂，真挚、温暖，润泽心灵。“BYOD”已经成为丽华二小的常态研究，相信丽华二小的全体教师会在这样扎实、真实的教研氛围中，慧心思考，不倦追求，让课堂教学绽放生命的光彩！

（丽二   赵静）