无独有偶，田老师的科普文《地球的两顶“白帽子”》，也一改传统科普文的教学展开模式，一改由理性走向理性的课堂教学结构安排，整堂课紧紧扣住三年级段的教学关注点，引导学生读懂每个自然段、初步感受科普文用词的精准、关注课后练习合理安排教材，以此来激发学生阅读科普文的兴趣。更让与会老师眼前一亮的是，田老师将字词教学与科普明理相结合。在这节课中，田老师并没有设置较为独立的字词教学板块，而是将字词教学通过检查学生朗读过程相机正音和借助教学过程推进难词理解，以进一步来充实对一些抽象字符的意义理解。

专家点评  共探宏深

课已结束，但研讨依然热烈。两位教研员老师以这两堂课为基点，为与会老师作了引领与提升，他们都肯定了两节课的亮点所在、扎实有效。天宁区教师发展中心副主任金东旭特别强调，不管是姜老师的这堂说理文教学还是田老师的科普文教学，他们表现的共同特征是两者都紧紧把握了每一种独特文体的独特育人价值，进而充分地去挖掘，都不失为扎扎实实的语文课，实实在在的好课！

专家精彩点评，为我们小语老师指点迷津解疑惑、高屋建瓴明方向，精彩纷呈的课堂展示更如及时雨、强心针，让我们日后有了更足的底气，更大的动力去更好的且学且思，且思且研。每一位语文老师都深知，一篙不可须臾缓，为学如撑水上船。只有立足教学实践，深耕教材的使用，方能在教育的百花园心朗花开！（审核：姜涛虹）