为切实贯彻《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，检查课堂朗读教学的成效，激发学生朗诵的兴趣，全面提高学生的朗诵能力，本周我校举行了一至六年级各班学生课文朗诵比赛活动。

比赛采用集体朗读和个别抽读相结合方式。集体朗读要求全体同学参加，个别朗读是班级朗读高手水平展示。学过的课文随机抽取一篇作为朗读材料。比赛请同年段语文老师当评委，从朗读正确性、流畅感、情感性、精神风貌四个方面进行评分。

朗读比赛现场气氛热烈，各年级抽取的文章有激情洋溢的演讲稿，有优美抒情的散文，也有妙趣横生的童话。同学们个个精神饱满，朗读时声音整齐悦耳，停顿适当，语速适中，轻重缓急合理，能较好地读出文章所蕴含的丰富情感。我们发现，以往齐读中容易出现的唱读、拖调现象也基本纠正。

各班朗读高手的展示尤其精彩纷呈。他们能正确运用朗读技巧，或抑扬顿挫、铿锵有力，或柔嫩甜美、错落有致，读出了语言的韵味，读出了语言的音乐美、节奏美、形象美。

此次朗诵比赛，不仅为同学们提供了一个锻炼和自我展示的平台，而且也检验了朗读情况，更让同学们感受到了我们祖国语言文字的韵律之美、内涵之美。相信老师和同学们通过这次活动，会更加重视朗读，享受“读”的无限乐趣，使语文学习变得生气勃勃。